指南背景下-如何开展区域活动.doc

《指南背景下-如何开展区域活动.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《指南》背景下如何开展区域活动前言：1.幼儿获得新知的途径：一是教师的直接传递。二是通过环境创设让幼儿发现新知并从中获得。区域活动属于后者。2.游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径。幼儿学习是以直接经验为主，在游戏和日常生活中进行的。要正式游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日活动，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要。一、对活动区类别和功能的定位1.区域活动定义：教育者以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为不同区域，让他们自主选择活动区域，在其通过与材料、环境、同伴

2、充分互动而获得学习与发展。区域范围从狭隘的范围向广义的范围划分类别涉及范围表现性区域装扮区、表演区，建构区、美工区探索性区域益智区、科学区、沙水区、种植饲养区运行性区域固定运动区域、可移动器械区域、自然游戏区欣赏新区域阅读区、展示区2.活动区功能【表现性区域】表现性区域以幼儿的经验为导向，通过各种开放性材料的投放，为幼儿提供自我表现与表达的机会。功能------幼儿综合运用已有知识，在表达意愿、展现能力充分体现自己天性和潜能的过程中进行各种创作性的活动。【探索性区域】探索性区域是新异刺激引发的探索活动，其中探索是以未知为导向的。目的：是使幼

3、儿通过活动对未知世界有所发现，从而获得新知，以充实自己的认知结构。【运行性区域】运行性区域是在户外场地上引发的，以训练幼儿粗大动作为主要内容。重要性-----身体运动是幼儿生长发育的必须；喜欢运动是幼儿的年龄特点；阳光和空气是保障幼儿健康的自然条件。每天必须进行创设适宜的活动区环境。【欣赏新区域】欣赏新区域是幼儿增长知识，获得自主发展的重要区域。是体现幼儿园文化品位的。主要活动形式-----通过用眼和用脑的形式促进理解和接受。种类----图书阅读、实物展览。活动区空间和活动室类别空间类别活动室内益智区、科学区、建构区、美工区、阅读区、展示区

4、（操作区、数学区）活动室外（走廊）种植养殖区、角色区、表演区户外固定运动器械区、可移动器械区、自然游戏区、沙水区、种植饲养区根据幼儿的年龄而异小班：操作区、数学区可以合并为益智区。中大班：可以分开单列，有条件的还可以单设棋艺区、生活区、木工区、拆卸区等等。一、对活动区域材料的分类和投放方式的探讨游戏材料的定义：被用于幼儿游戏的一切物品，分为2类：一类为专门为幼儿游戏而制作的玩具，一类为任何自然物品和自然材料。（一）活动区材料的类型材料非结构化材料结构化材料高结构材料低结构材料1.高结构材料特点:材料暗示玩法、玩法固定单一，功能固定。高结构化

5、材料的两种设计：一是设计成具有竞赛规则的游戏，即高结构化规则游戏。二是设计成附加特定任务的作业，即高结构化规则游戏。例如1：“插画游戏”：两人比赛，看谁插得多。例如2：“10的组成与分解”：材料：数字卡玩法一：设计成规则游戏双方出示卡片，谁先发现卡片上的数字组合起来正好是10，谁就可以先拍一下桌子，动作慢的就吃进桌子上的卡片，谁先出完手上的卡片谁就赢。玩法二：设置成作业在10的数字卡片下罗列1和？、3和？、？和7等一组数字，让幼儿在？出放上正确的数字卡片，合起来为10，全部摆对就完成任务。分析------哪一种玩法比较合适？玩法一：由于规则

6、游戏中幼儿的玩伴水平不同，输赢结果具有不确定性，有时输、有时赢，这就刺激幼儿为了赢而不断重复游戏，在重复中越来越熟练。这种玩法还能培养幼儿的专注性。在宽松的气氛中不知不觉的学习。玩法二：带有作用性质的学习，较为的无味，结果单一。1.低结构化材料：教师根据一定的教学目标对材料进行简单的设计，但不限定玩法，由于目标非常隐蔽，对幼儿而言自主空间仍然很大，如积木等。2.非结构材料：教师在投放时没有设定目标，也没有设计玩法，如各种绳子、废旧盒子。瓶瓶罐罐、纸卷芯、水果网、吸管、毛根、纸杯、纸盘、扣子、光盘、牙签等等。4.活动区呈现的四种材料材料一：未

7、设目标的非结构化游戏材料。例如，扑克牌材料二：目标隐蔽的低结构游戏材料。例如，套筒材料三：目标明确但结果不确定性的高结构化规则游戏材料。例如，串珠（多色）材料四：目标明确但是结果固定的高结构化作业性材料。例如，作业单形式的10的分解。（二）活动区材料投放的方式根据材料设计的规则化程度，分为------封闭式投放和开放式投放。1.封闭式投放教师已教学目标位依据，对材料进行高结构化的设计，即教师对材料附加了特定的任务，幼儿必须严格按照教师规定的方法进行操作，以达到教师预期的目标。例如，给娃娃喂饭、按数插画、开锁等等。2.开放式投放教师对材料的投

8、放只做一个大致的规则，不需要对材料的具体玩法进行设计，幼儿完全可以根据自己的需要自行决定如何玩，实际玩法会因幼儿的个体差异二多种多样。例如，串珠（单色穿。ABAB/AABAAB/