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1、学英语活动课教案话题：FRUIT教学设计及思考：话题fruil是以PEP教材Book2第四单元为蓝木，考虑到学生的好奇心及求知欲，我把A,B两部分的词汇组合在一起，如：peach,apple,orange,grapes,watermelon等。并加入了一些表达自己喜好的句型，如：Ilike-..Doyoulike-?Yes,Ido./No,Idont让学生在特定的语境内领悟和使用，进行冇童义的交际，以此达到语言教学的真正目的。本课时我设计了几个教学环节：一、歌曲开篇，引入情境。以心理学角度讲，学生刚上课时心理处于紧张状态，通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱ColourSong,可以
2、活跃课堂气氛，消除紧张，集屮学生的注意力，激发学习兴趣，使学生很自然地进入良好的学习状态，并且为下面的教学环节作下铺垫。二、利用颜色卡，教学单词。小学生対新半物总是充满看好奇，真实的水果対于他们來说是再熟悉不过，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，因此我根据ColourSong中的颜色，设计了一套颜色卡，以此激发学生的好奇心。首先,让学生用chant的形式复习颜色；其次通过颜色卡另一半刻空的水果轮廓合成的水果图形，使学生眼前一亮，调动他们的积极性；然后让学生主动参与，猜水果，以此保持他们学习单词的兴趣；最后利MJchant,给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词。三、联
3、系实际，灵活运用。倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。本课时我将通过”闻，摸，尝“的环节，创造冀实的生活诸境，拉近所学知识与学生间的距离，让他们亲身体验，主动参与，真正达到语言的交际目的。四、尊重全体，自主发挥。我们常说教学要而向全体，要因材施教，因此为了每个学生都达到一定的交际忖的，我在最后设计了一个任务型活动-超级访问。在这活动中，我让学生白由地选择交流对象，减少学生地压力；要求学生用基本的语句进行交流，并也扩充了一些与水果相关的单词，如lemon,sweet,sour等,同时也在Ilike….的基础上，深入了句型：Ilikc・・・bcst.这样，每个
4、学生可以根据口己的能力，口由发挥，达到各口的语言目的，不仅如此，同学之间的情感也在此活动中不知不觉提升。设计说明话题：Fruit适合级别：1级课题说明：PEP三年级下第四单元与水果相关的单词(peach,banana,orange,watermelon,grapes)和句型(Ilike….Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon't.Ittastesgood.)课时：1课时学生情况说明：本案例适合小学三年级教学详案课题名称:Fruit教学目标：1使学生能听、说、认、读peach,banana,orange,watermelon,grapes等水果单词,能理解并听、说"I
5、ttastesgood."2使学生能在真实的语境中熟练运用”1like-.Doyoulike-?Yes,Ido./No,Idon't."3能让学生理解并初步运用a/an和・s。教学重点：1新单词peach,banana,orange,watermelon,grapes等的听、说、认、读。2句型Ittastesgood.的理解和听、说。教学难点：1watermelon,orange的正确发音。2句型Ittastesgood.的理解和运用。3单数和复数的理解和运用。课前准备：H制颜色卡、实物（水果）、蜡笔、长丝巾、磁带、访问表、麦克风教学步骤：IWarm-up1唱歌曲:colourson
6、g2复习颜色：⑴教师以rainbow引出颜色,问："Whatcolourcanyouseeintherainbow?"学生回答,教师将颜色卡呈现在黑板上，贴成弧形。（颜色卡具冇不同的形状，既提升学生的兴趣，又能让学生正确把握水果的基木形状，为后面的绘画环节作下铺垫）1234567⑵看着颜色卡，利用chant的形式复习颜色。No.lred,red.No.2yellow,yellow•••II.Presentation1、利用颜色卡教学新单i«Jpeach,banana,orange,watermelon,grapes等。⑴教师说：Ilikeyellow.Whatcolourdoyoul
7、ike?引领学生练说Ilike….的句型。⑵在充分练习的基础上，教师说：Oh,youlikered.Whatisred?Look.教师将红颜色卡的另一半翻过来，（颜色卡另一半是刻空的水果轮廓：如下图）刚好呈现一只红苹果，教学单词anappleo⑶让学生去猜其他颜色卡背后的东西，教学英它水果新单词，教师在猜的过程中可给他们一些捉示，如：Wccancatit.Itisround/long-**.（教师同时辅以手势）（这样既降低了难度，缩小了范围，乂増人了语言的
