高二化学“水果电池”活动课实施教案.doc

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1、2010学年度高二化学“水果电池”活动课实施教案紫金县第四中学陈胜一、教学目的1．验证原电池原理．2．体验科学研究过程．3．体验“单一条件控制”实验方法．4．在愉悦和轻松之中开阔视野，培养思维能力和创新意识．二、教学重点原电池基本原理、构成条件三、教学难点原电池基本原理、构成条件四、教学方法实验、讨论、归纳、讲解五、实验用品（每三人一组）水果样品（桔子、苹果、西红柿等．学生自备）、金属电极板（宽3cm左右、长4cm、厚0.1cm的铁板、铜板。实验室提供）、微安电流计20个、导线若干六、教学过程（复习提问）铜锌原电池的基本构造包括

2、哪三部分？它是怎样产生电流的？（学生口述回答）（教师黑板板画铜锌原电池结构，并讲解）（情景引入）我们经常食用的水果和蔬菜的汁液也是电解质溶液，也可以作为构成原电池的材料．今天这节活动课我们要从电化学的角度，重新来认识一下水果．但目的主要是巩固和拓展我们的电化学知识．希望大家按我们的实验计划认真操作、积极思考．如有新的想法和设计，请及时报告老师，然后我们共同探讨和实验．[实验开始]首先进行第一部分实验．把你们带来的水果按照原电池的结构组装成一个原电池．干电池是用来确定水果电池中的正极和负极的，注意接电池时将微安表调至最大档，以免损

3、坏．当你组装好后，请举手告诉老师。[教师巡视，检查，指导][教师讲解]刚才，同学们都已经组装好水果电池了，那么我们也知道了，在我们今天的实验中，铁片和铜片哪个做正极啊？[学生回答][教师讲解]同学们有没有注意到电流计的读数啊？好像有的小组的电流计读数比较大，有的读数比较小哦。那么，现在我们进行第二部分实验，看看不同的水果组成的原电池读数的大小，记得要记录电流表的读数啊。[学生实验][教师讲解]通过上面的实验，同学们有什么结论啊？[学生回答][教师讲解]哦，好，自己实验得出的结论要把它记起来哦，下课后还要完成实验报告的。现在我们继

4、续进行实验，我们想啊，这样的水果电池，电流好小啊，要是电流再大点就更好啦，那么我们试试改变插入金属板的深度，对比电流表读数会怎么变化？[学生实验][教师巡视、讲解]好，这次有什么结论啊？[学生回答][教师讲解]嗯，好的，那么我们再看看，保持现在金属板的插入深度，但是改变金属板之间的距离，再对比一下此时电流表读数和刚才的读数，看会怎么变化。[学生实验][教师巡视、讲解]电流表读数会怎么样变化啊？[学生回答][教师总结]不错，刚才同学们的实验做得很好，亲自动手得出了结论，想当年，早期的化学家也是这样做实验，从而找出科学规律的，所以我

5、们要珍惜自己的实验成果哦，今晚，每个同学写一份实验报告。好，同学们，下课！2010-12-13