新滩小学整合培训方案

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1、新滩小学网络研修与校本研修整合培训方案为贯彻落实《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015-2020年）的通知》（国办发〔2015〕43号）精神，以及洪湖市教体局有关网络研修与校本研修整合培训通知精神，特制订本方案。一、年度培训目标学员目标：1、基于重难点，聚焦教学常规，沿着“教学准备——教学实施——教学评价”的路径，树立“以学定教、因材施教、以评促教”的教学观，掌握相应的方法和技能，提升课堂教学能力，能够提交一份微课资源包（教学设计、微课、测试题）。2、结合日常教研实际，掌握课例研修的方法技能。聚焦学生学习难点，掌握学

2、科重难点教学技能，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问题。3、在教育教学实践中优化自身的师德行为，能够说说身边同伴和自己的故事。4、结合教材的学科知识体系，能够提交一份学科知识体系描述。5、掌握信息技术优化课堂教学或转变学习方式相应技能，能运用信息技术优化教学。6、学会运用心理咨询技能和个性化管理办法，有针对性地帮助解决留守儿童情感孤独、行为不良、学习困难、学习习惯不良等问题。二、参训对象新滩小学全体在岗教师。三、培训时间2016年10月2016年12月四、培训主题及内容1.培训主题聚焦“基

3、于重难点的教学技能提升”基于重难点，聚焦教学常规，沿着“教学准备——教学实施——教学评价”的路径，树立“以学定教、因材施教、以评促教”的教学观，掌握相应的方法和技能，提升课堂教学能力。2.培训内容线上：教师培训课程标准，共80学时。线下：集体备课；同年级同内容上公开课、评课；分层检查题；反思、修改研修成果.五、培训安排在研修过程中，坚持任务驱动、成果导向，设计递进式的阶段主题，开展丰富多彩的研修活动。学员根据个人需求及各阶段任务选学相应的课程，参与线上线下活动，完成学习和实践的任务。具体安排如下：第一阶段熟悉家园制定计划（2周

4、）时间：10.8-10.14本阶段学员熟悉网络学习平台、研修安排、考核要求等，反思自己在教学过程屮存在的问题（包括技术、教学问题），撰写一份个人发展年度计划学校管理员：组织学校本研修动员会，公布年度校本研修计划，按照学校教研组，组建校级工作坊，设置校级坊坊主校级工作坊主：结合网络研修内容，设计校本研修活动计划，确定本学期校本研修的重点内容（学员）1.学习网络课程；2.撰写个人年度发展计划；3.参与研讨活动；4.提出问题，发起问答；5.上传资源；6.参与社区学习共同体研修作业1：反思自身教学过程中存在的问题，聚焦问题的解决，提交

5、一份个人发展年度计划第二阶段以学定教设计教学（2周）时间10.15-11.11依据上一阶段完成的计划，学习网络课程，选定某个教学重难点，完成一份解决教学重难点的教学设计（微课设计），并附相应的教学课件学校管理员：对各校级工作坊的校本研修活动进行督导；校级工作坊坊主：结合本学期执教的一个单元（或主题或一节课），选定某个教学重难点，组织学员集体备课，对完成的教学设计进行互评和点评，研磨评选出优秀的教学设计，至少推荐一份至区域（学员）1.学习网络课程；2.提交教学设计或微课设计（幼儿园观察记录表）；3.参与学校（幼儿园）集体备课活动

6、，对教学设计（微课设计）进行打磨4.提出问题，发起问答；5.上传资源；6.参与社区学习共同体研修作业2-1：教学设计併附相应的课件）作业2-2：微课设计（可用于学生）第三阶段因材施教实施教学（4周）时间：11.12-12.9本阶段在上阶段教学设计及学友观摩点评的基础上，在课堂上进行实施，提交一份课例（课堂实录或教学片断）或微课。学校管理员：对各校级坊的校本研修活动进行督导；校级工作坊坊主：结合选定的教学重难点，组织开展同课异构或同课同构活动，组织学员对重难点课程进行打磨，推出校级优质课，每个教研（备课组）至少推荐1节优质课（学

7、员）1.学习网络课程；2.提交一份课例（课堂实录或微课）（环境创设图片）3.参与学校（幼儿园）听评课活动，对课例（微课）进行打磨4.提出问题，发起问答；5.上传资源；6.参与社区学习共同体研修作业3-1：教学课例（课堂实录或教学片断）作业3-2：微课（可用于学生）第四阶段以评促教评价教学（2周）时间：12.10-12.5本阶段学员根据上阶段进行课堂实践的情况，制作课后检测试题或分层检测题，检测学生对所选定单元重难点学习效果。学校管理员：对各校级工作坊的校本研修活动进行督导；上传线下活动记录；校级工作坊坊主：结合选定的教学重难点

8、，组织开展测试研磨，组织学员对选定的重难点进行检测设计，打磨分层检测题（学员）1.学习网络课程；2.提交一份分层课后检测测试题或课后检测题；（游戏活动方案）3.参与学校（幼儿园）集体研磨活动；4.提出问题，发起问答；5.上传资源；6.参与社区学习共同体研修作业4-1：课后检测