新人教版五年级数学上册第一单元导学案

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1、第一单元《小数乘法》一、教学内容本单元的主要内容包括：单元主题图、小数乘整数、小数乘小数、积的近似值、解决问题、整理与复习。二、教学目标1、知识与技能（1）掌握小数乘法的笔算方法，能止确计算较简单的小数乘法，能在解决具体问题的过程中，选择合适的方法（口算、估算或笔算）进行计算。鼓励学生独立探索，提倡策略多样化。（2）掌握小数乘法的估算方法，进一步强化估算意识。培养估算能力。（3）能借助计算器进行较复杂的小数乘法计算，解决简单的实际问题。体会小数乘法在现实生活中的广泛应用。（4）掌握保留积的近似值

2、的方法，会根据具体情况保留积的近似值。2、过程与方法通过创设情境，探究现实生活中小数乘法的问题；在合作交流、探索与思考中，感受新旧知识的联系与区别，有效地运用原有知识推动新知识的学习；在解决问题的过程中，深化对所学知识理解，增强学生的应用意识。3、情感、态度与价值观感受小数乘法在实际生活中的应用，体验小数乘法的应用价值，通过课本知识与实际问题的联系。三、教学重难点1、重点：理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的计算方法；强化估算意识,培养估算能力；会求积的近似值，并能根据具体情况保留积的近似值。2、

3、难点：积的小数点位置的确定；根据具体情况保留积的近似值。四、课时安排《小数乘整数》2课时《小数乘小数》2课时《倍数为小数的实际问题、乘法验算》2课时《小数乘小数练习课》2课时《积的近似数》2课时《连乘、乘加、乘减》1课时《整数乘法运算定律推广到小数乘法》2课时《解决问题》2课时单元检测2课时《倍数为小数的实际问题、乘法验算》导学目标：1、我理解了倍数可以是整数，也可以是小数。2、我能通过验算检查计算的准确性。导学重点：掌握验算的方法，检查计算的准确性。导学难点：掌握验算的方法，检查计算的准确性。

4、课时安排：2课时学习过程：一、自主学习任务：倍数是小数的问题的解法1、王大爷家养了20只鸭，养鸡的只数是鸭的2倍，其中（）是一倍量，求鸡的只数的式子：（）o如果养的鸭是鸡的2倍，其中一倍量是（）的只数。2、阅读教材第7页，一倍量是（）的速度，你觉得野狗追（）上鸵鸟;如果鸵鸟的速度等于野狗的速度，野狗追（）上鸵鸟。3、求鸵鸟的速度用（）倍量乘（）数，列式计算（殆4、倍数是小数的解题方法和倍数是整数倍的解题方法（）,几倍量二（）X（任务：小数乘法的验算1、整数乘法的验算可以用（2、验算刚才的计算是否

5、正确（3、验算下列计算正确吗？3.2X2.5二0.8验算（2.6X1.08=2.708验算（4、我们可以用（确。5、计算1.8X23））或（）o）0））0.37X0.40.6X0.39）的方法来验算小数乘法的计算是否正上面各式积大于第一个因数的式子有（）:积小于第一个因数的式子有（）*6、观察上面的分类，你有发现（）二、合作探究，交流展示1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。（不能解答的写到自己组的黑板上）2、交流、展示：（1）讨论解决各组出示的不能解决的问题。（2）倍数是小数的解题方

6、法：（3）小数乘法的验算方法:3、分组探究：什么情况下两个数的积大于第一个因数，什么情况下两个数积小于第一个因数，用学过的知识解释原因。4、一组展示探究结果，其余组补充完善。三、过关检测25X0.6=1、计算下列各题并验算。2.7X1.8=2、在()里填上“<”123X0.8()1233.18()3.18X1.2”或“二”1X0.86()126.3()26.3X2.13、河马的最长寿命是52岁，蓝鲸的最长寿命是河马的1.7倍，你能算出蓝鲸的最长寿命是多少吗？4、张老师到商店给7名同学买奖品，一副

7、羽毛球拍15.6元，如果每人一副，张老师买奖品共花多少钱？*5、计算:71.7X4.06-59.4X2.83课后回顾:审批意见:《小数乘小数练习课》导学目标:1、巩固小数乘法的计算方法，能对其中的算理做出合理的解释。2、正确笔算小数乘小数，提高计算的速度和正确率。导学重点：巩固小数乘法的计算方法导学难点：提高计算的速度和正确率。课时安排：2课时学习过程：一、自主学习（一）、笔算下面各题：0.34X2.5=1.5X1.7=4.2X2.4=0.28X0.39=（二）、比较大小1.01X1.0101.

8、0136.7X0.99O36.70.09X1O0.092.4X3.5O24X0.35（三）、在下面算式的积里点上小数点，使等式成立。2.5X0.4=1000.44X98=43120.35X42=14701.05X2.7=2835（四）判断1、两个小数相乘的积一定大于其中的任何一个因数。（）2、4.67乘一个小数，积一定小于4.67o（）3、两个小数相乘的积一定小于其中的一个因数。（）4、一个数（0除外）乘大于1的数，积就比原来的数大。（）5、38X0.26与3.8X2.6的积一定相等。（）（五）