太阳语文天地[终稿]

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1、陇西县宏伟小学四年级语文导学案活页备课人王晓旳备课时间2011.5.12授课人壬晓旳授课时间2011.5.17教导主任意见及签字教研组长意见及签字课题《太阳的话》总课时一课时课型展讲课学习目标1、我能认识本课生字，正确规范书写汉字。2、我能通过阅读诗歌，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情，形成积极进取乐观向上的精神。3、我能有感情的朗读、背诵诗歌，体会诗歌语言美。重难点通过阅读诗歌，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情，形成积极进取乐观向上的精神。时间预设自学导学（10分钟）交流协作（10分钟，展示激励（10分钟）

2、深化引领（5分钟）达标测评（5分钟）学习流导学评价反思自学导学：1、我用自己喜欢的方式扌巴课文读了三遍，我会给这些字组词：睫（）枕（）撒（）2、我又读了一遍诗歌，在不懂的词句旁做上记号。我最想读的语句是：3、我再来反复读几遍，并把自己的感受批注在课文旁边。4、我会写下列词语：枕头睫毛花束露水撒满交流协作：对学：组内再读诗歌正音群学：1、按照本单元“金钥匙”的要求交流刚才的批注。2、讨论课后题：太阳带来了哪些美好的事物?太阳对我们有哪些希望？1、我要把自己最想读的段落读给大家听，并告诉大家我为什么这样读。2、集体交流太阳对人们的希望，

3、体会作者思想感情。深化引领“小小的木板房”代表着什么？学“太阳”又象征着什么？巩固拓展：多读几遍例句，我会仿写:例：打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧，让我进去，让我进去，进到你们的小屋里。课外链接：艾青(1910—1986)现代诗人，蒋海澄，浙江金华人。曾出版诗集《大堰河》表现作者热爱祖国的深挚感情。呼唤光明是艾青诗歌的一个永恒的主题，《太阳的话》就是系列作品的其中之一，作者运用象征的手法唤起民众，投身于拯救民族危亡的斗争中。陇两县宏伟小学四年级语文导学案活页备课人工晓旳备课时间2011.5.12授课人]•：晓旳授课时间2011.

4、5.19教导主任意见及签字教研纟R长意见及签字课题：海上的日出课型：预习展示课总课时：两课时分课时：第一课时学习目标；1、掌握本课生字新词，能辨析"光彩"、"光芒"，会用"目不转睛"、”果然"、"终于"、"不仅……连……也……"等词语造句。2、初步了解文章的大致内容，能正确流利地朗读课文。重点：掌握本课生字新词，能正确流利地朗读课文。难点：概括文章主要内容。时间预设：预习（15分钟）、合作探究：（10分钟）、展示：（10分钟）、检测（5分钟）学习流学案导案评价反思一、自主预习：1、我用自己喜欢的方式朗读课文，边读边画出不认的生字，并

5、想办法认识它。2、我把我圈出来的生字读几遍并组词，我发现这些容易读错的字：3、我要把田字格里的生字认真抄写两遍并组词：我发现这些字容易写错：4、我会运用学过的方法理解这些词语在文中的意思，并在课文中做出批注：重荷分辨镶二、合作交流对学：1、互相读生字词。2、互相读课文纠错。群学：我能自己的话总结课文内容。三、展示1、我知道课文第自然段描绘了海上日出的景象。可分为、、三种不同情况的日出。2、我能概括文章主要讲了什么内容。3、会用"目不转睛"、"果然"、"终于"、"不认真细心，相信你…定能预习好课文，把字写的又对又漂亮！联系课文，你一定

6、能充分的了解H出的，如果有不懂的地方，小组合作，发挥集体的力屋解决它啊!仅……连……也……"等词语造句四、巩固练习程1、看拼音写词语。透（）范（）绣（）犯（）自然段描绘了海上日2、辩字组词。镶（）辨（）壤（）辩（）3、我知道课文第出的景象。可分为种不同情况的日出。课题：沙漠之舟课型：展示发曠课总课时：两课时分课吋：第二课吋学习目标；1、有感情地朗读课文，感受海上日岀的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情。2、理解作者运用哪些词语、句子把日出的过程和景色生动地描述出来，并能仿照课文写法写一篇描写日出或日落时晕色的短文。教学重点：感受海

7、上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情。教学难点：理解作者运用哪些词语、句子把日出的过程和景色生动地描述出来。时间预设：预习检测（2分钟）交流协作（13分钟）展示激励（10分钟）升华引领（10分钟）达标测评（5分钟）一、预习检测：听写词语。一定要认真的学二、交流协作1、为了看日出,我常常早起"中的"常常"说明了什么？这一段与全文关系怎样？2、太阳还没有露面之前，天空的颜色有些什么变写好每个字！化？在合作交流中，3、第4、5自然段两个"有时候"各指什么样的情你一定又学到了很多习流况下的日出景象？当云薄时，海边的臼出是怎样的景象？

8、当云很厚时，日出又是怎样的奇观？三、展示激励1、第三自然段5句话是按怎样的顺序具体描写太阳升起的过程的？2、文章用了哪些词句分别写出了太阳升出海面时的颜色、形状、光亮、动态的？3、读"太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地使劲儿向