山东省语文高中鲁人版学案必修三学生版：学生版兰亭集序3三

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1、学习指导《兰亭集序》学案第三课时学习目标：1、归纳熟记掌握文言文常见文言知识点。2、培养学生阅读浅易文言文能力。学习重点：掌握文章中出现的文言现象（词类活用、古今异义、通假字、特殊句式）。一、检查背诵课文二、自主练习能级一：1、下列加粗字注音无误的一项是（）A.癸丑(kui)会稽(kuai)修禊（xi）巳日（si）B.峻岭(lin)激湍(tuan)流觞(shang)骋怀(chQng)C.娱乐(yu)会晤（wu）形骸（hdi）国荡(shang)D.虚诞(xidn)酣畅(han)玄理(xidn)清冽(lie)2、下列句中加粗字的解释不正确的一项是（）A

2、.群贤毕至，少长咸集。毕:全部B.仰观宇宙之大。之：指示代词，这样C.曾不知老Z将至曾：曾经D.俯仰之间，以为陈迹陈：陈旧初读课文，了解悼词的一般结构，理清课文结构。结合课下注释看课文，解决字音和词义。3、下列句子中不含通假字的一项是（）A.后之视今，亦由今之视昔。B.虽趣舍万殊，静躁不同。C.愿们具言臣之不敢倍德也。A.况修短随化，终期于尽。4、下列句子中，翻译不正确的一项是（）A.清流激湍，映带左右一一清澈而浪花四溅的急流，像带子一样在左右流淌仔细理解,全面把握。B.天朗气清，惠风和畅一一天气晴朗，空气清新，和风舒畅c.不能喻Z于怀—不能明白于

3、心D.足以极视听Z娱一一足可用来享受尽视和听的乐趣5、对《兰亭集序》分析解说有误的一项是（）A.本文是王羲之的旷世之作，不仅文辞优美，而且在书法史上也获得盛誉，又称“兰亭序”。首先独立思考，然后小组讨论。组织好语言，可查阅相关资料。B.文章表现了对大自然优美景彖的赞美，同时又流露出对人生“修短随化”的无限感慨。C.本文先记叙了这次集会的时间、地点、缘起、盛况和个人感受，由景生情,缘情入理，景、情、理达到了高度的统一。D.本文语言华美典雅，叙议结合，使人读后如含醴酪，冋味无穷。能级二阅读语段，回答文后问题夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，晤言一室之内

4、；或因寄所托，放浪形骸之外。虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭荡为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙吋人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。1.加点的词解释错误的一项是（）A.虽趣舍万殊，静躁不同（不同）B.每览昔人兴感之由，若合一契（原因）c.及其所Z既

5、倦（的）D・后之视今，亦由今之视昔（通“犹”，如同）2.下列句子翻译错误的一项是（）A.或因寄所托，放浪形骸之外。（译文）就着自己所爱好的事物，寄托自己的情怀，不受拘束，放纵无拘地生活。B.未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。仔细阅读相关知识，并记忆。（译文）面对古人那些文章我总是感叹悲伤，可总是不能表达出来。C.向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。（译文）原先高兴的，转眼之间，己成为旧迹。D.固知一死生为虚诞。（译文）本来知道把死和生等同起来的说法是不真实的。3.对“后Z览者，亦将有感于斯文”的含义理解最确切的一项是（）A.后來者读这次集会的诗文，也会产生感

6、慨。B.后来的人读我的文章，也会由此而产生很多感想。C.后世的读者读这次集会的诗文，也会与我有同感。D.后世的读者读我的文章，也会被我的文章所感动。4.下列分析，错误的一项是（）A.这一部分文字，王羲之着眼“死生”二字行文。R.本段段首，承上文“乐”字而來，谈“欣”，谈“快然自足，曾不知老Z将至”，然后急转，谈得意总有尽头，人生总有尽头，从而逼岀本文止题“死生”二字。A.转入“死生”这一正题后，作者否定了在当吋的士大夫中很有市场的庄子的“一死生”“齐彭腸”的观点，很有积极意义。B.文章结尾处，作者以旷达的话作结，有无穷逸趣。