如何提高英语书面表达备考必备

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1、如何提高英语书面表达大家好。很荣幸有这个机会和大家共同探讨如何提高英语书面表达的问题。英语书面表达是一个最能真实全面地反映学生的英语基础和综合能力的题型。随着近几年高考对考生英语写作能力的要求逐步提高，如何提高英语表达能力，已经成为摆在我们教师面前的一个重要课题。下面我代表牟平一中把我们学校的一些做法向大家介绍一下，不足之处，欢迎在座的领导老师批评指正。为了切实提高学生的写作水平，我们从学生高一入学开始就制定措施，稳扎稳打，步步提高。在基础年级，我们是这样做的。一、注重双基，由浅入深Romeisn'tbuiltinaday.写作能力的培养和提高也是这样，并不是一蹴而就的，它必须由浅入深，由简

2、到繁，一环扣一环的进行训练。因此在髙一时，我们就按照英语特点和遣词造句的规则对学生加强词汇教学和口、笔头表达训练。比如，在每单元学完后我都注意把学过的句型词汇改成短句，要学生翻译，这不仅巩固了基础知识，还为以后的书面表达打下扎实的基础。写好简单句之后，进而到复合句、段落，再到语篇。如在高二Unit5TheBritishIsles一单元学完后，我把其中的重要词汇和句型编成句子让学生翻译。然后又让他们加入适当的关联词，使Z成为一篇通顺流畅的文章，效果很好。（例文如下）Anofficial?snewcarranoveranoldlady.Heescapedbeingpunishedbytaking

3、advantageofhisposition.Thiscausedabadinfluenceamongthecitizens.Agroupoffivelawyersundertookthecase.Theywonthecaseonanequalbasis・Anofficialsnewcarranoveranoldlady•Butheescapedbeingpunishedbytakingadvantageofhisposition,whichcausedabadinflueneeamongthecitizens.Agroupoffivelawyersundertookthecase.Atla

4、sttheywonthecaseonanequalbasis.二、以课文为中心，进行多种形式的训练新教材内容突出培养学生的语言运用能力和交际能力，体裁广而新，内容生动有趣，在提高写作能力方面提供了更广的思路。因此，我们在课文教学中根据不同的文章特点，釆用不同方式，锻炼他们的写作能力。1）课堂提问及回答问题。对于课文屮的问题，也注意采用不同的方式。如在熟悉掌握课文的基础上，用简洁语句完整地回答与课文有关的问题。这类问题往往比较简单。对于归纳和讨论性的话题，鼓励更多学生参与，并启发他们通过不同方式回答。这既锻炼了学生的思维，又训练了他们在短时间内有效组织材料的能力。例如，在学过LivingWit

5、hAIDS一文后,我提出如下话题供大家讨论:HowshouldwetreatpeoplelivingwithAIDS?学生可以有Weshouldlovethem.Weshouldnotlookdownuponthem・Weshouldn"tletthefearofAIDScutusofffromthepeoplewecareabout・WeshouldhelpthemfightagainstAIDS.等等类似表达。2）口头复述。在学完一篇课文或某一段落时，可给出关键词语或根据图片简述，既加深了对课文的理解，又训练了学生的口语。同时也是一种很好的口头作文的训练方式。如在讲到高二册TheBrit

6、ishIsles时，我就让学生根据多媒体上展示的英国图片和重点词语提示，复述英国的地理位置。lieoffVseparatefrom/atonepoint/consistof/consistof3)仿写或改写课文。模仿写作是最基本的一种写作练习手段，有助于训练语感，锻炼思维能力，提高写作能力。如在讲授高二Unit7DiagnosedWithCancer吋，我要求学生根据文中作者“我”的经历，给一位确诊感染AIDS的中学生Tom写一封信，鼓励重塑对生活的信心。DearTom,1’msorrytohearthatyouareinfectedwithHIV.I’mwritingtoyou,hopin

7、gthatIcanbeofsomehelp・Iwasdiadnosedwithcancer2yearsago.WhenIheardaboutthenews,Istoodtherehavinganemptyfeelinginmystomach.IfeltIwasgoingtodie・Whenthedoctortoldmethatcancercouldbetreated,IdecidedIwastolive-Wi