如何提高英语书面表达能力

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1、1．句子要正确。合乎语法。要注意汉英两种语言在表达上的差异，避免中国式英语。请比较下面两组句子：1）误：Onlythis,wecanhopetodotheworkwell.正：Onlyinthiswaycanwehopetodotheworkwell.只有这样，我们才有希望把工作做好。2）误：Itwasdark,theyhadtofeeltheirwayupstairs.正：Itwasdark,sotheyhadtofeeltheirwayupstairs.Itwassodarkthattheyhadtofeeltheirwayupstairs.Itwasdark;theyh

2、adtofeeltheirwayupstairs.Asitwasdark,theyhadtofeeltheirway.天太黑，他们不得不摸索上楼。例1）里的“onlythis”在整个句子里不合乎语法，纯属中国式的英语，而且本句以“only”开头，要用倒装语序。例2）也是按汉语的习惯，两个单句之间不用连词，直接用逗号隔开；而英语则要么有连语；要么用分号或句号隔开。2．用词要正确，注意汉英两种词汇的非完全对应关系。汉语和英语都存在一词多义现象。汉语里的同一个词在英语里有时需用完全不同的词来表示。例如：1）紧张Theatmosphereintheroomistense.（室内的气氛

3、紧张。）Waterisingreatdemandinthisregion.（这个地区用水紧张。）2）坚持Heinsistedonlendingusthemoney.（他坚持要把钱措给我们。）HeperseveredinlearningEnglishinfaceofdifficulties.（在困难面前，他坚持学英语。）例1）中的“ingreatdemand”和“tense”以及例2）中的“insistedon”和“perseveredin”是不可互换的。3．用词要恰当、贴切。有些词虽然在英语里是同义词，但也可能存在用法上的区别，如正式与非正式，古老与现代，褒义与贬义等。例如：

4、“resolute”是褒义词，表示“坚定”；而“stubborn”则带有贬义，表示“固执”。“small”和“little”在表示尺寸大小时可以互换，但“little”含有“可爱”的意思。写作时要根据需要，选择合适的词。4．词的搭配要正确。有些词常常在一起使用，形成词的搭配，如定语和中心词的搭配、动词和宾语搭配、介词和宾语的搭配、动词和副词的搭配等。中国学生常常根据汉语的搭配习惯，错误地形成英语单词的搭配。例如：1）误：todestroyanappointment正：tobreakanappointment(毁约)2）误：tounderstanddeeply正：tounder

5、standfully/thoroughly(深深地懂得)再比如，汉语中的“微”字和不同的词搭配，在英语里要用不同的词表示。如：微风：gentlybreeze微云：thinclouds微火：slowfire5．词和句子要富于变化。在写作中表达同一个意思，不一定总要用同一个词，要避免太多重复，尽量用其它适当的词来代替。句子也一样。文章中的句子在主序、结构、长度等方面应当富于变化，可适当使用一些介词和副词词组，动词不定式短语，分词或分词短语。短句和长句，简单句和复合句可交替使用。这样，文章不会显得单调，乏味。但要注意，变化要得当，如果为了变化而变化，文章则会显得矫揉造作、哗众取宠。

6、做到上述几方面并不难，关键是：1．摆脱词汇表与练习题的束缚现在许多学生为了应付国家四、六级考试，大部分时间用来背四、六级单词并做大量的词汇、语法模拟练习，脱离了学习语言的正常轨道。要想学会并运用英语语言知识，必须转入正常的学习轨道，到语言知识所在的语言环境里学，即去课本里学，去适当的阅读材料里学。只有有了上下文，才能充分理解所学的语言知识。在理解的基础上所学的语言知识是牢固持久的；而孤立地背单词、做练习所得的知识是肤浅、短暂的。用这种孤立的学习方法也永远找不到学英语的感觉。2．课上认真听，课下反复练无论老师用什么样的方式授课，他所讲的语言知识一般都是重点和难点。学生一定要认真

7、听，充分利用课堂时间；课下尽量抽出时间复习，趁热打铁，对所学语文知识加以巩固。最好的办法就是操练，即用所学语文点进行造句。如果可行的话，可以写短文，将所学的语言点串联其中，这种短文若能得到老师的批改，则收益定会颇丰。这种随学随用的方法有助于对于所学知识的透彻理解和扎实牢固的掌握。3．广泛阅读，加强语感大量阅读可以提高阅读速度，扩大词汇量。另一方面，它还可以加强英语语感，对英语写作起着潜移默化的作用。只有当阅读量达到一定程度时，才能真正找到学英语的感觉，学生可以选择适合自己的读物，如英文报纸、杂志、科普文