模块二1203期研究性学习方案设计模板

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1、研究性学习设计方案模板研究课题名称：诗里寻“春”设计者姓名谭森所在学校丁堡镇湾充小学所教年级五年级研究学科语文联系电话13727815416电子邮件ts.zjx@163.com一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”语句精简，却足已向人们传递春的信息。诗意之妙，正在于此！古代诗歌中借用春景来抒发感情的诗人不在少数，笔下的“春”形态各异，意蕴深刻，激发了学生们强烈的求知欲望。于是决定把课题定位：诗里寻“春”——关于描写春的古诗研究。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过

2、研究，让学生汲取古诗的有益精髓，弘扬民族传统文化，使之受到美的熏陶，提高鉴赏诗歌的能力，培养创新能力。教会学生研究古代诗歌的基本思路和方法，把握诗人赋予自然环境的人文特色，诠释中国古代文人的恋“春”情结。3、课题介绍本课题重点研究古代诗人借“春”来抒发“喜”的情感。学生通过找资料，上网，问长辈等方法搜集资料，研究古代诗歌的意境和主旨。二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）

3、小学生对诗歌的理解还比较抽象，没什么鉴赏能力，对在学习过程中碰到的问题不能主动去了解，不少学生甚至对诗歌的研究根本没兴趣，这就要求老师善于启发引导。小学生都喜欢老师的表扬，所以教师在指导时尽可能在多方面奖励和鼓励学生，激发学生的参与热情。五年级学生虽然已有一定的合作意识，但是如何科学合理的分工，孩子们还是难以处理，因此本次研究要强调学会分工与合作，并对存在困难的小组提供相应的帮助策略。四、研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目标）课题研究所要解决的主要问题是教会学生

4、研究古代诗歌的基本思路和方法，提高其鉴赏诗歌的能力，深入了解祖国深厚的传统文化，诠释古代诗人的恋“春”情结，并培养学生创造性思维。活动旨在让孩子们在研究过程中走进历史文化、走进古诗世界，感受诗中的春意美。既增加了学生的课外知识量，从多方面挖掘学生的潜能，又培养了学生的综合素质和人文素养。学生之间协作互助，收集关于春的古诗，通过研究诗人及古诗、上网查资源、阅读书籍、请教长辈、展览交流、成果汇报等一系列活动来达成预定的目标。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他

5、形式）在研究性学习过程中，让学生亲身体验学习的乐趣，积累和丰富课外知识，开阔视野，培养创新能力、实践能力和终身学习能力，提高学生的人文素养，激发学生热爱古诗的情感。学生在合作研究学习中，做到资源共享，学会与他人分享，提高了分析问题和解决问题的能力。结合小学生的实际水平，研究的最终成果可以以手抄报、制作展板、诗歌朗诵、作文评比、活动图片展览等多种方式来展示。六、资源准备1、开放学校阅览室。2、教师提供的资源：如书籍《唐诗宋词鉴赏词典》以及相关网络资源链接。3、学生自备的资源：笔、笔记本、相机等。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段

6、学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、了解本次学习活动的目的以及活动的步骤、方法、要求。2、了解关于“春”古诗的内容，积极思考，提出问题、分析问题。1、音乐旋律中展示优美古诗，激发学生学习的兴趣。2、介绍本次研究学习的任务和目标，组织学生就研究的问题谈感受，提问题。二课时第二阶段课题准备阶段提出和选择课题1、讨论研究关于“春”的古诗的意义。应该从哪些方面展开研究？2、个人自选，全班讨论，确定小组，决定最终研究课题。1、组织学生进行讨论，对各小组的讨论结果给予总结、评价。2、修

7、改小组讨论提纲，分好人员，鼓励动员，引导学生确定研究课题。一周成立课题组1、学生根据研究课题可以以友伴组合形成学习小组。2、确定组名，选好组长，由1、合理调配各组成员，重点做好能力较弱的学生的安排。2、指导学生分工，明确目标，细分职责，组长根据组员的特长进行分工。引导学生讨论。形成小组实施方案1、根据分工制定研究计划，分配研究时间，细化研究内容，预定成果等。2、组内讨论、交换意见，并给老师和全班同学汇报研究方案。3、根据收集的资料准备成果的展示。1、介绍研究的注意事项和研究计划。2、提供研究方案模板，为学生研究提供引导。3、设计成果

8、展示模板，为学生展示研究成果提供指引。第三阶段：课题实施阶段1、收集资料：充分利用网络、图书馆及访问专家学者收集与“春”的古诗资料。2、对资料进行分析、整理。3、对研究成果进行交流、总结。做好成果展示的准备。4、写一写活动的收获与体会