合理消费研究性学习方案设计模板

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1、研究性学习设计方案模板研究课题名称：合理消费设计者姓名王俊烈所在学校普宁市燎原镇夏地夏地小学所教年级五年级研究学科数学联系电话15889133083电子邮件1633402919@qq.com一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：在我们的日常生活中常常碰到抽象的数学问题。如我们外出游览需要考虑选择怎样的路线和交通工具，才能使所需费用最少等问题。在五年级上册《租车》单元，渗透着这些重要的数学内容。经过学习这些内容后，想到让学生们学以致用，自己能从多种“租车”策略中选择最佳方案；因此设计了“合理消费”为主题的研究活动，让学生尝试从数学的角度选择最佳方案去解决生活中的实

2、际问题。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过本次实践活动，使学生在面对实际问题时，能尝试着从数学的角度运用所学知识去寻找解决问题的方法，让学生知道数学来源于生活又应用于生活；使学生认识到解决问题的方法多样，形成寻找解决问题的冲动意识；培养了学生积极探索的精神,使其在合作中体会到数学的魅力；初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力，使学生逐渐养成合理消费的良好习惯。3、课题介绍在学生学习《租车》的知识后，设计了“合理消费”为主题的研究活动。其基本目标是：（1）巩固所学知识；（2）能运用数学知识解决实际问题的习惯；(3)培养科学研究的能力与兴趣。(4)让学生体会到生活中处处

3、有数学。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）-8-1、知识与技能：（1）、学生通过生活中简单的事例，让学生初步体会数学在解决实际问题中的作用。（2）、使学生认识到解决问题方法有多样，形成寻找解决问题的最佳方案的意识。（3）、让学生感受到数学在日常生活中的应用，尝试运用数学来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。（4）、学会本单元《租车》中的“合理消费”的基本方法。2、过程与方法：（1）、学会用多种方式和途径收集资料，能借助数、图形、统计图表等表述有关信息，并能对各种资源进行筛

4、选、分析、整理、归纳。（2）、通过分小组合作学习，培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和合作意识。（3）、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出调查报告。3、情感态度与价值观：(1)、使学生感受到数学与现实生活是密切联系的，在活动中培养积极探究的精神。(2)、通过积极主动参与“研究性学习”活动，培养学生的责任感和成就感。(3)、丰富学生的数学生活，使学生逐渐养成合理消费的良好习惯。(4)、通过实践活动，使学生体会到在合作中从事科学研究的魅力。 4、思维导向图-8-学生通过生活中简单的事例，让学生初步体会数学在解决实际问题中的作用。使学生认识到解决问

5、题方法有多样，形成寻找解决问题的最佳方案的意识。知识与技能让学生感受到数学在日常生活中的应用，尝试运用数学来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。学会本单元《租车》中的“合理消费”的基本方法。合理消费学会用多种方式和途径收集资料，能借助数、图形、统计图表等表述有关信息，并能对各种资源进行筛选、过程与方法分析、整理、归纳。通过分小组合作学习，培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和合作意识。经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出调查报告。使学生感受到数学与现实生活是密切联系的，在活动中培养积极探究的精神。情感态度与价值观

6、通过积极主动参与“研究性学习”活动，培养学生的责任感和成就感。丰富学生的数学生活，使学生逐渐养成合理消费的良好习惯。通过实际活动，使学生体会到在合作中从事科学研究的魅力。 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）-8-1、参与课题学生是五（1）班全体学生，他们好奇心强，对身边未知的事物充满好奇，有探究的强烈欲望；2、学生刚学过本单元《租车》的基础知识；3、学生思维活跃，渴望得到同学和教师的赞许；4、学生对研究问题有着浓厚的兴趣。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）本课题研究所要解

7、决的主要问题如下：1、收集了解有关信息，培养学生收集、整理信息的能力。2、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试运用所学的数学知识来解决实际生活中的简单问题。3、从解决问题的多种方法中，形成寻找解决问题最佳方案的意识。4、逐渐养成合理消费的良好习惯。可通过以下内容的研究来达成这些目标：1．通过研究《租车》单元知识，结合日常生活中一些事例：如某班要去当地三个景点游览，时间为8：00~16：00。请你设计一个游览计划，包括时间安排、怎么租车费用最少、游览