研究性学习方案设计

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1、中学生接触互联网的利与弊——研究性学习设计方案新密市实验高中郭小姣一、项目概述1.开展年级：高一年级、高二年级2.学科：信息技术，化学3.简介：当今社会，随着网络的迅速发展，网络对中学生的利弊已成为当今社会的热点话题，而网络与中学生有很多的契合点，正是由于这个原因许多青少年对互联网“一网情深”。由于青少年自身生理及心理尚未成熟，再加上互联网的绚丽多姿，对人的诱惑比较大，使得互联网对中学生的生活、学习产生了很大的影响。面对新时代，中学生应如何面对互联网值得每一个人引起关注，为此，我们对这一课题进行研究。通过对互联网的利与弊的研究性学习，使中学生能够趋利避害，充分利用网络开阔视野，增进对外

2、交流，提高学习成绩，能真正的发展自己。本课题通过研究互联网的利与弊对中学生存在哪些影响，互联网的好处有哪些，互联网的敝端有哪些，如何正确使用互联网等主要内容，采用查阅资料文献、抽样调查和学生采访相结合，发放调查问卷，综合分析问卷。根据所收集资料和调查的结果进行分析等方式，让学生体会到了调查研究的重要性。在调查的过程中，学生亲身体现收集数据的成功与失败，获得了在课堂上从没有过的情感体现和社会经历，学会了组员间的相处和互助，培养了团队精神。同时又开拓了视野，增长了才智，这些都将成为学生成长过程中的宝贵财富，必将终身受益。二、学习团队1.教师：郭小姣：信息技术教师李惠玲：信息技术教师刘书云：

3、化学教师2．学生：高一101—108所有学生高二109—116所有学生三、学习目标与任务1.教学目标分析知识与技能目标（1）基础知识：（1）知道什么是互联网；（2）了解互联网的利与弊；（3）知道正确使用互联网的方法和如何克服互联网的不良影响。（2）基本技能：（1）自主、探究、合作的能力；（2）收集、整理和加工信息的能力。过程与方法（1）学生通过亲自调查收集数据与材料的活动，经历研究的全过程；（2）学生通过上网、调查收集有关互联网对学生的影响的材料；（3）通过小组同伴的协作互助，共享正确使用互联网的调查研究成果，。情感态度与价值观（1）学生通过和小组同伴的协作互助，体现学生团结合作的精神

4、；（2）培养学生正确对待互联网的利与弊，学会控制自我；（3）树立绿色上网。思维导图如下：2.学习任务由于该学生群体属于高中学生，具有一定的知识量和一定的分辨能力，求知欲、好奇心很强，思维活跃，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新。但这个群体的社会调查能力仍是薄弱环节，教师在活动过程中需给予指导。活动目的旨在通过研究互联网对中学生产生的利与弊，学会如何克服互联网的弊端，培养学生正确使用互联网的习惯，使互联网成为学生的得力助手。通过小组之间的协作去收集资料，通过访问调查和问卷调查，对相关专家进行访问，展览交流等活动来达到目标。研究的内容：（1）互联网的作用与运用；（2）互联网对中学生产生的影响

5、（利与弊）；（3）生活离不开互联网。四、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）通过本课题研究，通过小组之间的协作去收集资料，通过采访调查和问卷调查，对部分学生进行访问等活动，最终成果将以网站发布、视频展示、宣传单的展示、调查报告等形式得以呈现。五、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）听介绍、提出自己的疑难和想法激发兴趣，选定课题范例引路，激发学生活动的兴趣从两方面举例：1、通过视频介绍互联网对社会生活的影响；2、讲述互

6、联网对学生产生危害的案例。第1周第二阶段课题准备阶段1、提出和选择课题全班讨论提出子课题（头脑风暴）揭示研究内容，选定课题：通过学习互联网对我们生活产出的影响，特别是对中学生学习取到很大的影响，那么，你们认为互联网对中学生的利与弊是什么呢？那么我们通过全班的讨论决定，以《中学生接触互联网的弊与利研究》为我们本次课题研究的内容。第2周2、成立课题组学生选择自己感兴趣的课题，或者参与同伴的课题分组指导：成立小组的原则、技巧等介绍，以及帮助学生建立学习小组等3、形成小组实施方案根据附表1，形成小组的实施方案1、结合学生已有的知识，引导学生写活动计划；2、教师提供几个小组研究计划书的样板：如附

7、表13、指导学生根据自己组的特点写好活动计划4、开题报告和评审小组内部讨论、交换意见，小组向老师和全班同学汇报方案组织开题报告和评审第三阶段：课题实施阶段1．摘抄、自主采访、收集各方面资料；2．开展调查问卷活动；3、写一些活动的体会。1、指导研究方法、指导解决研究过程遇到的问题的方法。如：中学生接触互联网的弊与利问卷调查表（见附2），采访表（见附3）2、提供相关访问的网站地址参考3、指导活动心得体会的撰写方法：及时撰写、真实反映。4、指导填写小