《圆的认识研究性学习方案设计模板.doc

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1、《圆的认识》研究性学习方案设计模板作者姓名刘敏任职单位普乐堡学校学科数学年级六年级单元标题圆的认识研究性学习名称圆的周长（专题二）小组成员6人一组，共5组。所需时间1课时【学习目标】1、知识与技能：使学生认识圆的周长和圆周率，理解并掌握圆周长的计算公式，能够准确应用公式计算正确计算圆的周长。2、过程与方法：通过小组合作和动手操作过程，培养和发展学生的观察，比较和空间逻辑思维能力。3、情感态度价值观：经历合作探究和独立地思考的过程，体验数学的趣味性和奥妙性，培养良好的学习兴趣。【情境】我想问一下，大家喜欢动画片

2、吗7（喜欢）今天我也给大家带来一段动画片，想看吗？请大家屏幕，（出示课件）这四个小动物在举行自行车比赛，最后结果怎样呢？请往下看，现在比赛还没有结束，你能猜一下，最后谁能得第一？（小狗），为什么呢？（因为小狗的车轮是圆的）。那小白兔的车轮也是圆的，那你为什么不说它得第一呢？（因为小白兔的车轮的车轴没在中间）那为什么车轮做成圆的，车轴装在中间，跑起来就又快又稳呢？学完这节课，你就会明白的。【任务与预期成果】在本次探究活动中，进一步明确周长的含义，知道什么是圆的周长？怎样计算圆的周长？通过长方形周长的计算方法，推

3、出圆周长的计算方法。【过程】（过程要体现研究性学习的主要环节）一、创设情境，引入新课：同学们，我们这堂课学习的内容是“圆的周长”，你能根据以前学习图形的知识和日常生活常识说说什么叫圆的周长吗？教师出示情境图。二、小组合作，探究新知：1、活动一、测量圆的周长的方法、并将下列表格填写完整。（学生分组合作完成）物品名称周长直径周长与直径的比值（保留两位小数）                活动二：认识圆周率。小组汇报，说明自己的理由。活动三：引导探究长方形周长计算方法：集体交流，总结长方形的周长含义。学生拿长方形纸

4、片，先自己试着做，再和小组同学一起交流，你是怎样计算圆的周长的？小组汇报，说明自己的理由。进行算法的比较和优化。集体总结圆周长的计算方法（公式）。探究圆周长计算方法：活动四：小组合作，知识迁移。总结圆的周长计算方法。活动五：举例交流长方形、圆周长计算在实际生活中的应用。【评价设计】1、对问题能提出自己得猜想。2、能积极思考验证方法。3、小组成员参与探究学习的态度。4、小组成员相互交流和配合，体现小组合作的精神。5、能积极主动的应用知识。【资源列表】1、ppt课件。2、长方形和圆纸片、直尺、卷尺硬币、圆规、光盘

5、等。3、word软件设计统计表