《数星星的孩子》讲读教学设计 _1

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1、《数星星的孩子》讲读教学设计【教学目的】1.学会五年制第三册12课《数星星的孩子》的12个生字和这些字组成的新词。2.理解课文内容。了解张衡长大以后能成为着名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，具有刻苦钻研精神的结果。启发学生观察研究自然现象的兴趣。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。[教学重点]本课的重点是张衡小时候是怎样观察和研究解课文星星的;难点是理解课文中的重点句子，使学生懂得张衡为什么能成为着名的天文学家。【教学时间】三课时。【教学过程】第一课时一、启发谈话，导入新课小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上

2、有许许多多明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。你们有没有数过星星呢?离我们现在两千多年前，有一个小孩，他却数起星星来了。他为什么要数星星，又是怎样数星星的?今天我们就来学习《数星星的孩子》这篇课文。(板书课题)读课题。指名读、齐读，注意多音字：数(shǔ)星星。二、审题从课题中你知道这篇文章写的是什么吗?(在孩子下加着重号)写这个孩子的什么事?(数星星下加着重号)三、初步了解课文内容1.范读全文。问：数星星的孩子是谁?简介张衡：张衡是我国古代东汉人，离现在已经近二千年了。他从小就喜欢观察大自然，以后又刻苦钻研天文知识，后来成

3、为一位非常有名的天文学家。2.自读课文：①这篇课文一共有几个自然段?②哪几段写张衡小时候的事?写他小时候的什么事?他长大后怎样了?课文哪段写了?③在文中划出本课田字格中的生字词，看看是在哪句话里出现的;并借助拼音读准字音。3.检查以上三个问题的落实情况：(1)抽卡片认读生字词。①数：多音字。在数星星中读shǔ，在无数中读shù。②之、勺、睡几个字是翘舌音，组是平舌音，名是后鼻音。(2)指名分段读课文：课文第15段写张衡小时候的事，第6段写长大以后的事。四、讲读课文第一段1.指名读第一段。思考：张衡在什么时候，

4、什么地方，干什么?(读词卡：晚上、院子、数星星)2.演示幻灯片，理解比喻句：这是一个多么美丽的夜空，课文用哪句话来描写?请小朋友划出这句话，并读一读。比较下面两个句子有什么不同：天空中有无数颗星星。(读词卡：颗)满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。分析第二句话。这句话把星星比作了什么?为什么把星星比作珍珠呢?无数说明了什么?碧玉盘指的是什么?课文用这个比喻句写出了星星的美。再齐读这句话。3.观察插图。张衡是怎样数星星的?(读词卡：*着)从课文的哪些地方看出他数得认真?一直数4.指导朗读句子一颗，两颗，一直数到了几百颗。读一颗

5、、两颗时要放慢些，一直要读重音，表现出他仔细、耐心。5.齐读第一段。五、学习部分生字词1.指名读词卡：数星星、晚上、院子、*着、颗。2.启发学生利用学过的熟字和部首分析，记忆字形。3.组词：数(　)　(　)　(　)*(　)　(　)　(　)除了说一颗星外，还可说一颗什么?六、指导写字第二课时一、复习导入新课1.出示词卡指名认读：晚上、院子、*着、数星星、颗。2.根据以上的词语把第一段意思说一说。张衡数星星多认真呀!一直数到几百颗。奶奶和爷爷是怎么说的?下面我们继续学习课文。二、讲读课文第二段1.奶奶怎么说的?小朋友自己读读看

6、。2.女生读奶奶说的话。注意奶奶是笑着说的，要读得很亲切。(女生朗读第二段)。3.奶奶说的话里哪个词说明张衡是经常数星星的?又说明他经常数。今天又数了，一数就数了几百颗。张衡数星星真刻苦啊!4.奶奶对数星星有什么看法?把奶奶说的反问句改成陈述句。三、讲读课文第三段1.张衡是怎么说的?默读张衡说的话。张衡同意奶奶说的话吗?你怎么知道?(看得见，就能数得清。)2.他为什么说能数得清?总是是什么意思?(指名两个小朋友读二、三句话。突出：是不是总是)3.张衡怎么会知道这些的呢?(仔细观察)4.齐读第三段。指导读出肯定的语气。5.分

7、角色朗读第二、三段。小结：奶奶认为星星数不清，张衡却说数得清。因为张衡他经常数星星，而且仔细观察，知道了星星是在动，可不是乱动，这颗星和那颗星中间总是那么远。四、讲读课文第四段1.爷爷走过来怎么说?把爷爷说的话全部找出来。(自由读爷爷说的话)齐读词卡：爷爷。2.爷爷说了几句话，每句话讲什么?指名读爷爷讲的话。一人读一句。(指名轮读)指名五个学生讲这五句话。一人说一句，用讲话的语气说说。(指名讲述)3.爷爷赞成谁的意见?为什么?爷爷说的话跟张衡说的哪些话意思是一样的?齐读词卡：之间。之间是什么意思?这句话是什么意思?(说明星

8、星的运动是有一定规律的)4.爷爷还告诉张衡哪些新知识?读词卡：一组、名字5.出示图片，让学生区分哪是北斗星?哪是北极星?并让学生用笔把北斗星连起来，说说北斗星是什么样子?比较下面两个句子有什么不同：那七颗星叫北斗星。那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗星。(读词卡：勺子、北斗星)分析第二句话。(具体地说出