欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:35256546
大小:15.28 KB
页数:8页
时间:2019-03-22
《《人造卫星本领大》教学设计 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《人造卫星本领大》教学设计一、教学目标1、能用自已掌握的识字方法方法独立识记造、卫、经、过、身、科、传、视、目、另、妹11个生字,并能在新的语言环境中正确认读这些生字。认识笔画竖折撇,并在老师的带领下描摹卫、传。2、朗读课文,基本做到不加字,不漏字,不顿读;并积累2句句子。3、在反复读文中,能记住人造卫星和月亮姐姐说的话,了解人造卫星能进行电视传送、预报天气的神奇作用。能根据课文内容进行表演。二、重点和难点1、能用自已掌握的识字方法方法独立识记造、卫、经、过、身、科、传、视、目、另、妹11个生字,并能在新的
2、语言环境中正确认读这些生字。2、记住人造卫星和月亮姐姐说的话,了解人造卫星能进行电视传送、预报天气的神奇作用。能根据课文内容进行表演。三、教学准备1、教师:生字卡片,相应的课件,课文朗读录音,设计探究活动资料。2、学生:预习课文,圈出生字。四、教学过程一)启发谈话,揭示课题1、每当夜晚,天空中就会有无数的星星,在这些星星里,有一些是我们人把它们送上天空的,这些星星整天绕着地球转,我们就把它们出示:rénzàowèixīng板书:人造卫星自由拼读。指名读。(注意读准前
3、后鼻音)学习造、卫造:正音(平舌音)卫:结合课后写一写,练习书空。2、人造卫星的本领可大了!补题:56、人造卫星本领大齐读课题说明:识字是低年级学习的重点。课题有7个字,要读好也不容易,人既是翘舌音又是前鼻音,造平舌音,星,领都是后鼻音,本又是前鼻音。因此教学中要放慢速度,分步出示课题,指导学生读准字音,读好课题。造、卫是本课的两个生字,卫又是课后要求联系描摹的,揭示了课题之后自然学习生字,练习描摹,这样分散了生字教学,降低了难度。二)初读课文,学习生字1、人造卫星究竟有什么本领呢?请同学们以小组为单位自学
4、课文,读准生字的字音,交流记字方法。说明:小组学习,自由读文,交流字词,这些能为学生提供充分的学习机会,也能最大限度地体现学生的主体性。让每一个学生都能有说话和发言的机会。2、交流:1)出示:jīnglìngshēn经过另一颗身边shìchuán电视传送自由拼读。指名小老师带读。经、另:后鼻音。传:多音字(自传zhuàn)视:复习整体认读音节,渗透视字旁。说明:学生初读课文后,抓住重点句指导学生学习,一方面使学生对课文内容能大致了解,一方面能结合语境学
5、习部分生字,实现分散难点,突出重点的识字要求。挑选一些有代表性的音节让学生练习拼读,如平、翘舌音音的朗读,前、后鼻音的朗读,整体认读音节的拼读等,这些都是拼音教学中的难点,应该反复练习。2)指名分小节读课文,其他同学看看他们是否做到了字字音准,说说你都知道了些什么?说明:交流时,不作统一要求,或多,或少,或详,或略,都可以,旨在培养学生边读边记的习惯和口头表达能力。最后,教师帮助学生梳理、总结。三)再读课文,感知内容1、再读课文,边读边思考:人造卫星究竟有什么本领呢?找到句子后划下来,然后同桌一起读一读这些
6、句子。2、交流出示句子:人造卫星说:科学家派我来传送电视节目。人造卫星说:科学家派我来为人们预报天气。自由读。指名读。师生配合读。3、训练说话:人造卫星本领大,它能和。4、人造卫星和月亮姐姐来对起话来呢!同桌对读。分男女生读、互换、齐读。同桌再次表演。5、分学习小组表演整篇课文。说明:多形式的朗读自由散读、指名读、小组读、男女生分读、师生配合读,给不同层次的学生提供了展示的机会,使学生能饶有兴趣地沉浸在读书中,课堂内书声琅琅,情谊浓浓。教学中要特别关注朗读有困难的学生,多给予机会,鼓励大声朗读。同时学生在反
7、复读文中认识生字,初步了解人造卫星有传播电视、预报天气的本领,体会人造卫星本领大,真正提高读书的效益。四)课外拓展1、人造卫星除了这两项本领,还会干什么呢?出示句子:人造卫星能传播电视节目,能预报台风消息本领可真大!2、人造卫星还有些什么本领呢?(出示介绍五种卫星:地球资源卫星、间谍卫星、导航卫星、救援卫星、试验卫星)说话训练:用人造卫星有的能,有的能,本领可真大!说明:本环节,教师将自己收集的有关人造卫星资料,通过多媒体展示出来。这样,既开阔了学生的眼界,激发了学生课外阅读的兴趣,又让学生亲自参加语言实践
8、活动,再次体会到了人造卫星的本领大,此时再读课题,一定会读出真实的感受。五)游戏活动,巩固字词,练习描摹汉字1、游戏:抢读生字2、游戏:送卫星上天(多媒体上出现人造卫星,人造卫星上有本课新学的词语。)说明:这一环节以游戏的形式进行,目的在于提高学生的兴趣,达到巩固所学生字和词语的目的。所读词语可以是文中的,也可以是生字与熟字构成的,在新的语言环境中,让学生再一次和本课及前几课学过的生字见面,知新温故,积累字词。3
此文档下载收益归作者所有