谁的本领大 教学设计

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1、我们生活中离不开太阳和风，那么现在就请同学们来说说，你所知道的太阳有什么本领，风又有什么本领？学生举手回答问题嗯，同学们说的都很有道理。出示课题投影：今天我们就来学习一下课文《谁的本领大》咦？天空中传来了一阵争吵声。这是怎么回事呀？我们请一位同学来把第一自然段读一下。谁来呢？学生起立诵读第一自然段。这位同学读得真响亮，现在我们可算是知道是怎么回事了，原来呀，太阳和风在争论谁的本领大呢？那我们就去看一看，到底谁的本领大吧！请同学们自由读课文想一想：太阳和风，它们为什么要比本领？学生回答“太阳和风都说自

2、己的本领大，所以它们想比试一下。”既然是比赛，那么就需要裁判了，现在老师就请大家来做小裁判吧！要公平的评出输赢，那么我们就必须明确以下几个比赛的要求：出示投影裁判须知：１、太阳和风比赛项目是什么？２、太阳和风比赛次数及过程？３、太阳和风每次比赛的结果如何？为了做到公平公正，现在请各位小裁判们，带着这几个问题来默读一下课文。（五分钟）好了，老师看到同学们也已经很认真地默读完了课文，现在请举手回答，第一个问题：太阳和风比赛项目是什么？点名学生回答：谁能脱下小孩的外衣？谁能使船走得更快？（如果学生只回答了

3、一个，要加以引导：只是比了谁能脱下小孩的外衣吗？想想还有没有？或谁能够来补充？）大家读得真仔细。那么第二个问题，太阳和风比赛了几次？都是怎么比的？谁能来说一说？比赛比了两次，第一次风：“呼呼”地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧了。太阳：发出强烈的光，孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。说得真好，那么第二次呢？学生起来回答：第二次风：“呼呼”地吹起来，只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。太阳：发出强烈的光，船夫热得难受，没有力气摇船了。你找得真好。同学们给他一些掌声好不好？最后的比赛结果如何呢？第

4、一次比赛是谁成功地让孩子把外衣脱下呢？是太阳！第二次比赛又是谁让船走得快些？是风！第一次比赛，太阳提出了比赛项目：谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大，这时候风是怎么说的？　　点名学生起来读出风的话“那还不容易！”指导朗读：这时候它觉得这件事情难不难办到？不难，有点自以为是，不当一回事，谁再来把风自以为是的语气读出来？那么它是怎么做的？点名回答：说着就“呼呼”地吹起来,谁知孩子将外衣裹得更紧了。“谁知”是什么意思？说明结果呀出乎意料了，它本来是怎么打算的呀：它想用强烈风把孩子的外衣吹掉。风没成功，那

5、么轮到太阳了，它是怎么说怎么做的呢？点名学生起来回答：太阳对风说：“看我的吧。”指导朗读：太阳说这句话的时候是怎么样的呢——骄傲，自负它是怎么做的呢，学生回答：说着便发出强烈的光。那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。第一次比赛，太阳赢了。诶，这里有一个词语，“觉得”，有谁可以用觉得来说一句话呢？学生举手回答。接下来请一位同学来把第四自然段来读一下。指导朗读：太阳说这句话的时候是怎样的呢，这里有一个词语：得意，太阳第一次赢了，就不把风放在眼里了，再次发出了挑战。这一次风提出了比赛项目：谁能让那条船走得

6、快些，就算谁的本领大。太阳是怎么说怎么做的呢？学生回答“这有什么难的！”“这有什么难的”其实就是说“这不难”。它说这句话的时候是什么语气呢？满不在乎，不把这次比赛放在眼里，认为很容易就能办到。它是怎么做的：于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。结果呢，可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢！哎呀，骄傲的太阳失败了这时，风是怎么做的？结果又是怎么样？全班一起来把第七自然段读一下：这时，风“呼呼”地吹了起来。船夫高兴地喊：“起风了！快挂帆吧！”只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地

7、前进。第二次比赛是谁赢了呢是风。太阳看到这个结果是什么样子的反应呢生：太阳惊讶地说:“风先生,你的本领也不小哇!”“惊讶”这个词说明这个结果太阳是没有想到的。见识了风的本领之后它说：“风先生,你的本领也不小哇!”你觉得这句话应该怎么读出来才好呢？惊讶、对风本领的赞叹、赞美。好的，接下来我们一起来完成这个表格吧。投影表格并完成。能作为公正的裁判，请你站在公正的立场上说一说，太阳和风的比赛是谁赢了。现在你想对风和太阳说些什么呢？每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己、看待他人。学完了课文我们一起来演

8、一演吧请学生上台表演。总结：学了这节课我们知道了太阳和风的比赛中，它们各赢了一局，可是这场比赛是没有输赢的，每个人都有自己的长处和不足，希望同学们以后要正确去看待自己和他人，不要骄傲自满。现在老师给大家布置一个任务：今天回去把这个故事说给爸爸妈妈爷爷奶奶听。