3年级上册《孔子拜师》优质教案

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1、3年级上册《孔子拜师》优质教案《孔子拜师》这篇课文了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。下面是其教案，欢迎参考。教学目标：1、会认7个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。2、有感情地朗读课文。3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。重点难点：了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。

2、教学过程：第一课时教学目标：1、学习论语中孔子的几句名言。2、初步了解孔子、老子的有关资料以及社会背景。3、消除字词障碍，读通读懂课文。教学过程：一、学习名言1、出示：温故而知新。三人行，必有我师焉。学而时习之，不亦悦乎?知之为知之，不知为不知，是知也。2、学生读名句，谈谈读懂了什么。3、老师作适当的点拨。4、提问：你们知道这些话是谁说的吗?二、走进名人初步了解孔子、老子的有关资料以及社会背景。(略)三、导入课文为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家?为什么有这么大的成就呢?学了《孔子拜师》这课文，你就会明白了。四、读通课文1、自由朗读课文

3、，标出自然段序号，画出生字词，碰到难读的生字词对照拼音多读几遍。2、交流自己读懂了什么。3、抓住在交流中学生还读不好的句子，进行练读，读通读顺，基本读懂。4、学生交流生字词难写的，提醒要注意的地方。5、练习写字。五、作业朗读，抄写词语。第二课时教学目标：1、学习课文，理解“风餐露宿、学无止境”等词语的意思。2、通过朗读想象，感受孔子的学习品质。3、激发学生了解中国传统文化的兴趣。教学过程：一、复习回顾1、读名言，引出孔子。同学们，这节课我们来继续学习课文《孔子拜师》先来温习一下。2、读生字词，选词填空，整体把握课文。3、直奔课文中心。(最后一

4、小节)二、学习课文，体悟孔子的学习品质(一)课中自学：读课文，用“——”划出表明孔子品行的句子。感受我们眼中的孔子学生汇报，重点理解以下句子：(按学生回答随机教学)1、他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。理解“渊博”：(知识丰富。上通天文，下通地理。)这段话出自第一小节，请用上“虽然¨¨¨但是¨¨¨”变成转折关系试一试。从这段话可以看出孔子是怎样的一个人?(对知识永不满足)过渡:刚刚课文里画出来的句子还有那句也是写孔子对知识永不满足的。出示句子2、孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没

5、有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”齐读学习是没有止境的，可以用一个成语来替代(学无止境)还可换什么词(学海无涯，活到老，学到老……)读好句子。小结：学无止境是孔子对学习的态度，他向老子学礼教，向苌弘学乐理，向师襄学弹琴，向郯子请教官制。他常说“学无常师”，就是学习是没有固定老师的。“三人行，必有我师焉。也是他提出来的。齐读这句话：告诉你自己;再读，告诉同学们;大声读，告诉老师;再大声读告诉全世界;过渡：是呀，就因为孔子对知识永不满足，所以有多大的困难都不怕，下定决心去拜老子为师!3、曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜

6、兼程，几个月后，终于走到了洛阳。(1)理解：风餐露宿、日夜兼程(抓重点字理解词语)(2)读句子，读出“上千里”，这个“上”是什么意思。(查字典理解词语)(二)、议学一1、再读句子，创设情境孔子，你这么累，还是坐下来休息休息吧!(学生感受)孔子，你背着行囊，又背着那么多的书，还是把它扔了吧!(学生感受)孔子，拜师的路途这么遥远，你还是回去吧!(学生感受)(指名学生读句子)2、带着感受再读句子。议学二几个月后，终于走到洛阳的孔子出现在老子面前，是什么样子的?部件(风尘仆仆、一脸疲倦、草鞋都破了……)过渡：孔子不怕艰难的的场面真是感人，难怪成为世人

7、的典范，孔子拜师后，他的举动还让人佩服吗?3、从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。“左右”是什么意思，给左右换个词语。过渡：是啊，读着读着，孔子给我们留下了深刻的印象，那他和老子第一次见面和后来的拜师学艺，在他的眼中是个怎样的人呢?(二)感受老子眼中的孔子1、通过对话，进行朗读，理解“迎候”。2、悟学想象问话：你就是老子，你眼中是怎样的孔子，你愿不愿意收孔子为徒弟呢?说说理由。[积累]是啊，文章中有很多描写孔子的词语，写在孔子画的边上。把词语串起来说说你眼中的孔子。3、总结：孔子和老子，一个谦虚好学，一个诲人不倦，一个是不耻下问，一个是毫无

8、保留，多么伟大的古代学者的风范啊!难怪人们如此敬重他们!三、拓展延伸感受世界人眼中的孔子1、观看画面，了解祭孔典礼。2、出示名句，感知孔子在世界人眼中的形象。3、简