《孔子拜师》教案(1)

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1、《孔子拜师》教案教学目标：知识与技能：会认7个生字,会写12个生字。正确读写“远近闻名、风尘仆仆、日夜兼程、纳闷、迎候、止境、传授、”等词语；有感情地朗读课文。过程与方法：能用查字典、联系生活和联系上下文等方法理解词语的意思。情感态度价值观：学习大思想家谦虚好学、学无止境的精神，激发探索祖国文化的兴趣。教学重点：认识生词。教学难点：理解生词，感知全文。教学方法：讨论交流法、读议法。学生准备：课前收集了解孔子和老子的资料。课时安排：两课时第一课时教学过程:一、交流资料，导入新课出示：“三人行，必有我师焉”。同学们这是句名人名言，大

2、家猜猜这句话是什么意思呢？这句话说的是哪位伟人呢！（板书：孔子）孔子正与向别人学习，才会成为伟大的思想家和教育家，今天我们就来学习孔子的一个求学故事——《孔子拜师》。二、初读课文，学习生字词１．自读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.出示生字卡片。（1）学生认读并组词。（2）教师范读。（3）学生齐读。3.出示词语卡片学生认读。（教师帮助正音）（1）学生齐读。（2）联系上下文理解词语的意思。（3）指名学生说说：你读懂了那些词语的意思。（4）教师引导学生理解词语。如：“日夜兼程”，日就是白天，夜就是黑夜。学生查字

3、典理解兼的意思，然后根据字义理解词语;风尘仆仆，教师引导，仆仆：是旅途劳累。联系上下文理解。（5）再齐读生词。三、整体感知课文１．学生分段朗读课文（教师帮助正音）2.默读。思考：孔子拜谁为师？到哪里拜师。（孔子拜老子为师，从曲阜到洛阳去拜师。）3.指名回答。四、小结：我们知道了孔子从曲阜到洛阳去拜老子为师，下节课我们就来看看孔子是怎样去拜师的。四、作业：抄写生字1.师范写“迎、等”两个难写的字。2.学生练习写。五、板书设计：拜孔子老子（师）曲阜洛阳