持续默读对高中生英语阅读理解能力影响的研究

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2、：Ｉ／Ｋ专业名称学麵学巧语）Ｖ背１ＩＩＩ＾研究方向英语教学所在院部外国语学［％论文提交日期２０１６年１２月TheEffectofSustainedSilentReadingonSeniorHighStudents’ReadingCompetenceByLiuHanUndertheSupervisionofProfessorZhuWeihongSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementsFortheDegreeofMasterofArtsSchoolofForei

3、gnLanguagesSoochowUniversitySeptember2016苏州大学学位论女使用授权声明本人完全了解苏州大学关于收集、保存和使用学位论文的规定，即：学位论文著作权归属苏州大学。本学位论文电子文档的内容和纸一致、质论文的内容相。苏州大学有权向国家图书馆中国社科院文献信息情报中也、中国科学技术信息研究所（含万方数据电子出版社）、中国学术期刊（光盘版）电子杂志社送交本学位论文的复印件和电子．文档，允许论文被査阅和借願，可采用影印、缩印或其他复制手段保存和汇编学位论文，可站将学位论文的全部或部分内容编入有关数

4、据库进行检索。涉密论文口本学位论文属在年月解密后适用本规定。＾＿非涉密论文□、＇ｉ。）论文作者签名曰：ｉｄ：去帖期］八导师盤名；日期；苏州大学学位论文独创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的巧容外，本论文不含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，也不含为获得苏州大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，巧己在文中Ｗ明确克式标明。本人承担本’声明的法律责任。、‘扣／。‘么／论丈作者

5、签名：日期＾丑Ｉ：｜ｊｌ＾每ｙｈ持续默读对高中生英语阅读理解能力影响的研究摘要读是英语教学的关键，也是学生学习英语的重要技能。但是，我国的阅读教学还局限于侧重于语法、句法分析，难句释疑和理解课文的字面意义。教学过程仍是以教师为中心的满堂灌模式，不能调动高中生阅读积极性，忽视了阅读能力的培养，阅读理解效果不甚理想，因此高中英语阅读教学需要改进。基于国内高中英语阅读教学的现状，本文引入国外英语阅读教学中的持续默读模式，以探索一种有效的阅读模式来提高学生的阅读兴趣和阅读能力。本研究对象为江苏省如东高级中学高三两个平行班的100名学生，其中一个班级作

6、为实验班，另一个班级作为对照班。两个班学生的阅读能力相当，课时数相等。在为期9个月的教学实验中，笔者在实验班将持续默读模式和传统的阅读教学相结合，对照班则仍以传统的阅读教学和配套的阅读训练为主要方式。本实验的研究方法为测试法与访谈法。在实验过程中，笔者针对两个班学生的英语阅读能力进行了前测和后测，并对数据进行了对比分析。另外，在实验中期，笔者还对从实验班的高低分数档中随机抽出几名学生进行面对面的交流，以了解学生对于持续默读重要性的认识、使用现状、以及他们对于持续默读的评价。实验结果表明,持续默读模式应用于高中英语阅读教学是有成效的，尤其有助于提高学生的四

7、种阅读能力：归纳主旨大意能力、理解事实细节能力、推理判断能力和猜测词义能力。此外，在实验班，持续默读能够帮助提升高分档学生的阅读理解水平。关键词：持续默读；英语阅读教学；阅读理解能力作者：刘涵指导教师：祝蔚红ITheEffectofSustainedSilentReadingonSeniorHighStudents’ReadingCompetenceAbstractReadingisthekeytoEnglishteaching,andisalsoamongcrucialEnglishlearningskills.Unlikethecurrentread

8、ingteaching,sustainedsilentreadingfocuse