江苏省三版初中音乐教材比较研究

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4、一第章江苏省Ｈ版初中音乐教材比较分析１１一第节教材结构的比较分析１１一、课时结构与单元结拘比较分析１１二、知识结构比较分析１３互、能力结拘比较分析巧四、思想品质的结构２１第二节教材容量的比较分析２３一、课时２３（单元）容量比较二２、曲目容量比较３互、音乐知识容量比较２５四、习题容量比较２５第王节单元主题的化较分析２６一、单元主题的共同性２６二、单元主题的差异性２７第四节教材呈现方式的比较分析２８一■、封面装

5、愤设计的比较２８二、插图的比较２８第二章从音乐教材的变化看音乐教学发展２９一第节王化教材的出化背素２９第二节从教材的变化看音乐教学的发展３１＂＂一—、教材结构的变化素质教育的强调３１＂＂二—、教材单元主题的发展人文内涵的曲显３２＂＂—五、教材曲目的变化多元文化的渗逮３２２扬州大学硕±学位论文＂四—＂、教学评价的改革教学氏主的体现３３＂＂五—、教材化面设计的变化审美兴趣的引导３４第Ｈ章三版教材比较后的展望与思考３５一第节对

6、音乐教材的展望３５一、教材内容的展望扣二、教材形式的展望３７第二节对音乐教材的思考４１一、初小教材的衔接４１二、流行音乐的补充４２互、外国音乐作品的分布４３四、姊妹艺术的涉及４４结语４６参考文献４７臟４９一化音乐教材曲目附录：１９９９４９附录二：２００３化音乐教材曲目５４附录王：２０１３版音乐教材曲目６１致谢６６攻读学位期间发表的学术论文目录６７扬州大学学位论文原创性育明和版权使用授权书６８化敏

7、敏：江苏省Ｈ版初中音巧弱ｒ材比絞研巧１中文摘要＂＇一音乐教材作为音乐教学位体的结构性构成，承担着传递音乐学科知识信息、一培养音乐能力的重要使命。音乐教材的改革直是课程改革的重要组成部分，音乐课程目一标的实施只有通过教材的实施才能落实，。从定程度上来说音乐教材构成对教学质量的提高起重要的作用，音乐教材的优劣直接影响到音乐教学的效果，音乐；从更深层次来看教材的改革势必会影响到音乐课程改革的整体效果。随着课程改革的推进，江苏省初中教材进行了多次改编Ｗ及修订。本文选择将

8、Ｈ版江苏省初中音乐教材作为研究对象，Ｈ版教材分别是《九年义务教育全日制初级中学音乐教＂＂＂＂＂＂学大纲》（文中简称音乐大纲）指导下的１９９９版音乐教材、《全日制义务教育音乐＂＂＂＂）》（文中简称音乐课程标准））２００３课程标准（实验稿（实验稿指导下的版音乐教＂＂＂＂材和《义务教育音乐课程标准》（文中简称音乐课程标准）指导下的２０１３版音乐教＂材。本文采用了文献研巧法、统计硏究法、比较研究法，综合应用课程论、系统论、教＂＂＂＂育学、也理学、教育也理学、课程标准等相关理论，在