2011年版初中人教版与人音版音乐教材的比较研究

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1、单位代码１０４７６学号１４１４２８２０１８分类号Ｊ６０３Ｉ好或种耗尖ｆ硕±学位论文（专业学位）２０１１年版初中人教版与人音版音乐教材的比较研究专业学位领域：学科教学（音乐）专化学位类别；教育硕±申请人：白玉雪指导教师：尚学狂副教授二〇—六年五月〇独创性声明工作及取得的本人郑重声明：所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究研究成果。尽我所知，除了文中特别加标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人己经发表或撰写的研究成果，也不包含为获得河南师范大学或其

2、他教育机构的学位或证书一中作了明确所使用过的材料。与我同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文的说明并表示了谢意。１、ｒ、化者難名＝句；￥日期：Ｍ＾—关于论义使用授权的说明本人完全了解润南师范大学有关保留、使用学位论文的规定，目Ｐ：有权保留并向国家有关部口或机构送交论支的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权河南师范大学可Ｗ将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可采用影印、缩。）印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文（保密的学位论文在解密后适用本授权书：Ｍ；作者签

3、名：爲私電导师铅名ｋ—．［旬字ACOMPARATIVESTUDYOFTWOEDITIONSOFMIDDLESCHOOLMUSICTEACHINGIN2011FROMPEPANDPMPADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanNormalUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofEducationByBaiYuxueSupervisor:Prof.ShangXueyuMay,20

4、16摘要教材，作为学生学习掌握知识的主要材料，是教育活动中不可或缺的要素，也是教学质量的主要保证之一。因此，教育的发展离不开教材的发展。对教材的研究，尤其是在2001年新课改后所编写的2011年版教材进行研究，可以使我们更好的把握当前音乐课程的前沿要求，更好的读懂教材的设计，以此来体现、传播教材的价值与理念。本文从对新音乐课程产生的背景开始简述，选择了河南省目前所使用最多的人民音乐出版社（以下简称“人音版”）和人民教育出版社（以下简称“人教版”）的初中音乐教材作为研究对象，通过对比两套教材在诸如单元主题的设计、优秀音乐作品的选

5、编等方面进行比较研究，找出两套教材的结构特色和规律特点。比如，人音版教材在每册教材的最后一个单元都选录了河南的本土音乐，除此之外，还注重对中国民族民间音乐的开发，汇聚不同地域特色的音乐使学生感受学习。人教版教材则是在欧洲音乐这一部分，以不同的音乐流派来展开对西方音乐的学习。最后在《新音乐课程标准》的基础上，从音乐课程的性质，课程的基本理念，教材的设计思路以及总目标方面来对教材进行深入的思考，从而发现了一些在实际教学过程中所要思考的问题。这些问题的思考，不仅为工作在教学一线的教师提供了参考依据，也为笔者在日后的教学工作中，能够更

6、好的读懂教材，发挥教材的价值，做好了准备。关键词：初中音乐教材，单元主题，音乐作品，结构框架IABSTRACTTextbooks,studentslearntomasterasthemainmaterialofknowledge,isoneofthemajoreducationalactivitiestoensurethatanessentialelement,butalsothequalityofteaching.Therefore,thedevelopmentisinseparablefromthedevelopmento

7、feducationmaterials.Researchonmaterials,especiallyresearchin2001afterthenewcurriculumpreparedbythe2011versionofthematerialsallowsustobettergrasptheforefrontofthecurrentrequirementsformusiclessonsandbetterunderstandthedesignofmaterials,inordertoreflectspreadvaluesand

8、teachingphilosophy.ThispaperchosetwotextbookeditionscurrentlymostusedinHenanprovinceasstudyobject,whicharefromThePeople’sMusicPress(inthep