图式理论在高中英语阅读教学中的实证研究

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2、康洲ｉ：授Ｖ销禹—、专业学位类别：教育硕±．；著心寒定专业学位领域：学科教学（英语）１．糸－，ｒ變這、，：＃％．勇ｒ芦导Ｊ．＃一．．，１．二〇．六年六月挣；．為，；＾身凌濟鄉’．、．＇‘．、－：：．＊；．若－譯：气万？．／＞＇＿；■＇＊二＊、：－＾林…户欄－龄．卢－＊－？１＾二＇＞爹又绞之ｆ心带；汾：安矿．＇．皆．＂．餐必心，遠茲一變适式接叮追；靡独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加Ｗ

3、标注和致谢的地方外，论文中不包含他人己经发表或撰写过的研巧成果，也不包含为获得重庆师范证…丈＾或其他教育构的而＿机学位或使用过的材。工书料与我同作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中。作了明确的说明学位论文作者签名：签字日期；年月又曰／＾位论学文版权使用授权书本学位论文作范女学有黄保留、者完全了解重庆师使用学位论义的规定，有权保留并向固家有关部口或机构送交论文的复印件和磁益，许论文被查。ｂ允阅和借阅本人授权重庆师范大举化１将学位论文的全部或部分内容编入有关数据进行检索

4、，可库采用影印、缩印或扫描等复制手段保、汇。存编学位论文学位论签：名文作者签期：宇日於年月曰知＞炎＾／觀身重庆师范大学硕士学位论文图式理论在高中英语阅读教学中的实证研究硕士研究生：郑涵予指导教师：彭康洲教授学科专业：学科教学（英语）所在学院：外国语学院重庆师范大学二0一六年六月AnEmpiricalStudyofSchemaTheoryinEnglishReadingInstructioninSeniorHighSchoolCandidate:ZhengHanyuSupervisor:Profe

5、ssorPengKangzhouMajor:Subject-centeredInstruction(English)College:SchoolofForeignLanguagesandLiteratureAThesisSubmittedtoChongqingNormalUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterChongqingNormalUniversityJune,2016重庆师范大学硕士学位论文中文摘要图式理论

6、在高中英语阅读教学中的实证研究摘要阅读作为人们获取信息的主要途径，一直是我国英语教学中最受重视的部分之一。但由于受到应试教育和语法翻译法的影响，我国外语阅读教学大多采用传统教学法。教师片面强调语法与翻译的重要性，导致学生缺乏对语篇的整体理解，忽视了与阅读文本相关图式知识的学习、积累及运用。本文运用图式理论指导高中英语阅读教学，以期对高中生英语阅读有所帮助。本研究以高二学生为研究对象，通过问卷调查、教学实验以及测试等方法，主要研究了以下两个问题：（1）图式理论在高中英语阅读教学中的运用，是否有助于激发高中生英语

7、阅读兴趣？（2）图式理论的运用是否有助于提高高中生英语阅读成绩？首先，在实验开始前，笔者对对照班和实验班学生进行了问卷调查，以此了解受试者英语阅读现状；其次，笔者在两个班进行前测，检测受试者英语阅读水平以及是否可以将其作为研究对象；再次，笔者在实验班进行为期一学期的基于图式理论的英语阅读教学实验，最后，笔者对两个班进行后测，通过对两个班前、后测英语阅读成绩对比分析，以此证明图式理论在高中英语阅读教学中的作用。研究结果如下：第一，通过实验前、后问卷调查结果表明图式理论有利于激发高中生的英语阅读兴趣。第二，通过受

8、试者前测、后测英语阅读成绩对比分析发现图式理论的运用有助于提高高中生英语阅读成绩。因此，教师在高中英语阅读教学中应该激发学生的已有图式，培养学生的阅读兴趣并引导他们不断建构与丰富新的图式知识。关键词：图式理论，阅读教学，阅读兴趣I重庆师范大学硕士学位论文英文摘要AnEmpiricalStudyofSchemaTheoryinEnglishReadingInstructioninSeniorHighS