中学音乐课堂民族器乐欣赏教学研究——以肇庆市两所中学为例

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1、 ̄单位代码10602I学号2014011627分类号G45密级公开GUANGXINORMALUNIVERSITY硕壬学化冷文中学音乐课堂民族器乐欣赏教学研究--仪奠庆市两所中学为例StudontheteachinoffolkinstrumentalmusicareciationintheygppmiddleschoolmusicclasswomncaanexamthetiddleschoolsinZh

2、aoqigitsleyp学院:音乐学院专业;学科教学(音乐)研究方向:音乐教育年级!2014级研巧生:郭莖莖指导教师:张养副教授完成日期:2016年6月中学音乐课堂民族器乐欣赏教学研究V义肇庆市两所中学为例专业名称:学科教学(音乐)申请人:郭堂堇指导教师:张养副教授论文答辩委负会委员:馬I中学音乐课堂民族器乐欣赏教学研究—W肇庆市两所中学为例研究生姓名:郭堇董导师姓名:张养副教授(学科专业:学科教学音乐)

3、研究方向:音乐教育年级:2014级中文摘要一中华民族上下五千年的历史长河中,孕育着博大精深、独无二的中国民族文化。大力弘扬和传承民族音乐,是音乐教育工作者义不容辞的责任和义务,对加强学生的爱国主义教育,培养学生的高尚情操,培育全面高素质的人才,具有潜移默化的作用。鉴于当前中小学音乐教育中关于民族音乐教学的相关问题化及学生民族意识和爱国主义情感的薄弱,W弘扬和传承我国优秀的民族音乐文化为宗旨,促使民族音乐在中小学音乐教育中得到传播,从而培养学生的民族意识和爱国主义情

4、怀,。本文结合几所中学民族音乐器乐欣赏教学的实际情况亲自进入学校进行跟踪式调查,获取真实资料,使得研究数据真实有效,保证研究的顺利进行。在对中小学民族音乐器乐欣赏教学现状分析的同时,对教师、学生等相关一一因素提出定的建议,应用到实际教学过程中产生定的作用。全文共分为四个章节:一第章,,,绪论。通过课题的研究目的在确定研究主题的基础上闻明本文的选题缘由、研究意义和研究方法,W便于更全面的了解本课题的研究主题和拟解决的主要问题。第二章,主要是对本文中相关的概念进行阐述与

5、辨析,具体包括民族音乐、一些容易混淆的概念的辨析民族器乐、民族音乐教育核也概念W及。第H章,关于课堂民族音乐教学进行调查研究。本章主要阐述如何对肇庆市两所中学进行调查,采用的具体方法,W及面向学化和教师的问卷调査和访谈调一查,并作定的分析、整理和总结,为后期提出问题和解决问题打下基础。第四章,本文调查教学现状分析。本章主要是从中学音乐课堂民族音乐器乐教学现状调查存在的问题进行分析,结合肇庆市两所中学的实际情况,主要从教师、学生、教材和环境四个方面,分别研究分析各方面存在

6、的问题及原因所在,为之后提出解决问题的建议打下基础。第五章,相关建议,。通过对中小学民族音乐教学中存在的问题进行分析总结在遵循音乐新课程改革要求的基础上,对学生、教师、教材和环境四个方面提出一定的策略与建议,W更好的促进中学音乐课堂民族器乐欣赏的教学。I结语部分,通过结合肇庆市两所中学关于中学音乐课堂器乐欣赏教学调查研究,,,分析问题、解决问题阐明在中小学进行民族音乐教育的重要意义对弘扬和传承我国优秀的民族音乐文化具有不可代替的作用。:中学音乐族器乐作品关键词;

7、欣赏教学;民IIStudon化e化achinoffolkinstrumen化1musicareciationinygppthemiddleschoolmusicclass-ThetwomiddleschoolsinZhaoqingcitasanexamleyp民esearcher:Yingyi打gGuoSupervisor:iaoZhangassociaterofessorQ,pSubjectsubect化ach

8、ingMusicj()Researchdirection:musiceducationGrade:2014AbstractChinesehavingfivethousandyearsofhistory,gavebirthtotheprofoundanduniqueethniccultureofChina。Itistherespo打sibilityandobligatio打ofmusic'educa

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