器乐进课堂的现状调查及其策略研究——以昌邑市初中音乐课堂器乐教学为例

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4、eofMasterInvestigationintotheClassroomAndInstrumentalStrategy-AJuniorHighSchoolMusicClassChangyiInstrumentalMusicTeachingCaseM．D．Candidate：LiNaSupervisor：ZhangHongmeiCategoryofDegree：MasterofEducationFieldofResearch：SubjectTeaching(Music)SchoolofArts,LudongUniversityDecember，2016致谢时间如梭，转眼间三年的

5、研究生学习即将结束，三年间虽只有暑假和寒假参加学习，但这段经历将成为我一生宝贵的财富，学习不但开阔了我的眼界，而且丰富了我的学识。回想三年的研究生生活，感受颇多。首先感谢评审组的六位导师。博学多才的崔学荣老师，直爽乐观声乐超好的高婧老师，幽默帅气的王海涛老师，温柔美丽的郝枚馨老师，博学严谨的张夫伟老师。感谢你们在我论文写作中提出的宝贵意见。在此，我要特别感谢我的导师张红梅老师，在论文写作中感谢您给了我莫大的支持，从论文开题、资料收集、论文写作、论文修改…….一次次历历在目。三年的学习，导师为我倾注了大量心血，包容了我学习上的不足和缺点，使我深深的感受到“学高为师，身正为范”的真正

6、含义。相信张老师对我的指导终将成为我一生的宝贵财富。还要感谢接受我访问的学校领导和音乐教师，是你们给我提供了论文写作的依据，我的论文顺利完成离不开你们的支持和配合。最后，我要感谢我的家人，是你们对我默默的支持，才使我全身心的投入到写作中。特别是我的女儿，虽然你只有两岁，但是你陪伴妈妈经历了整个过程。有了你们的支持相信以后我会做的更好。李娜于鲁东大学艺术学院2016年12月I摘要器乐作为课堂乐器被应用追溯与上世纪90年代。1992年国家教委颁布的《九年义务教育全日制初级中学音乐教学大纲》中明确提出，器乐和唱歌、识谱、欣赏都是音乐教学的主要内容。之后，随着2001年和2011年音乐课

7、程标准的颁布和实施，器乐进课堂越来越被重视，器乐也成为音乐实践的一种重要表现形式。在素质教育的今天，器乐教学取得了一定的成绩并被常用于音乐课堂，但是，也有很多不近人意的地方。例如我的家乡山东昌邑，昌邑隶属于山东省潍坊市,因为当地很多学校对音乐课的不重视，大部分学校音乐课以唱歌课为主，器乐课是音乐课堂的薄弱环节，由此导致器乐进课堂存在着很多的问题。因此本人觉得对昌邑地区乐器进课堂做调查和研究是非常必要的。本文通过拟定调查问卷和问题对学生、家长进行问卷调查，并整理出数据。对初中部分音