民族音乐融入初中音乐课堂的教学研究——以新乡市音乐课堂教学为例

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4、EARCHONTHETEACHINGOFNATIONALMUSICINJUNIORHIGHSCHOOLMUSICCLASS—ACASESTUDYOFMUSICTEACHINGINXINXIANGCITYADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanNormalUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofEducationByXuChongSupervisor:Prof.WangYabingMarch,2016摘要我国历史悠久

5、民族众多，祖祖辈辈传下来的民族音乐艺术作品更是数不胜数，因此在音乐课堂教学中传承推广民族音乐，提倡传统音乐文化是我们应该背负的使命，孩子们能学习到音乐知识只是一方面，更重要的是能够让他们认识到它在世界音乐的长河中有着重要的地位，增强民族自豪感。学习民族音乐，可以为增强爱国主义教育，培育孩子们高雅的情操，起着重要作用。更好的将民族音乐融入到初中音乐课堂中，对传承和发扬民族音乐文化以及现代音乐教育都有着举足轻重的作用，这也是新时代音乐教师的责任。在基础音乐教学改革不断推进的同时，民族音乐教学也在逐步发展，但是，一些不适应时代发展的问题依然存在：老师的教学方式单调、乏味，

6、民族音乐课堂内容过于专业化，教学过程过于理性主义，老师的讲解大于学生的亲身体验，让学生学习知识性的内容多余了解音乐的表现以及对人文艺术的感受。初中音乐课程中的民族音乐部分其实也是综合性很强的内容，要求作为教师不仅要有突出的专业技能和教学方法，也要了解各种民族音乐背后所包涵的人文艺术以及随着时代发展所展现出的不断进步的、新潮的民族音乐艺术。只有以此为根本，学生们在审美性方面能够接受了，才能让接下来所展现出的民族性与人文地域性内涵顺理成章的接受，学生们对民族音乐的兴趣才能被激发出来，他们的主体性得到了体现，教学也就能达到预期效果。全文共分为四个部分：第一章主要是对民族音

7、乐的一个概述。主要收集了国内各种音乐词典及民族音乐学者对民族音乐的界定，以及民族音乐在初中音乐课堂的现状和问题。由于现如今的初中学生刚从小学升入初中，初步完成了童年向青春期转变的一个过程，可塑性很强，接触到的音乐也将影响他们以后的音乐审美甚至人生观，因此他们需要音乐教师的指导，而现如今初中学生大部分受到流行音乐等娱乐化、商业化严重的音乐影响，因此他们需要音乐教师在音乐课堂加以正确引导。第二章是对民族音乐的教学意义以及民族音乐融入初中课堂的重要性、必要性和可行性进行概括和分析。民族音乐在培养学生们民族精神、民族情感以及民族意识方面有着重要的作用，作为音乐教师我们更