arcs动机设计模式在高职《计算机应用基础》课程中的应用研究

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1、学校代码：10663学号：4201420000234贵州师范大学教育硕士专业学位论文ARCS动机设计模式在高职《计算机应用基础》课程中的应用研究ResearchonapplyingARCSModelofmotivationdesignin“Basicsofcomputerapplication”courseofhighervocationalcollege专业方向：现代教育技术专业代码：045114申请人姓名：李昕钰导师姓名：朱毅二零一六年四月五日目录摘要..............................

2、...........................IABSTRACT....................................................II1序言.......................................................11.1研究背景..............................................11.2ARCS国内外研究现状...................................21.2.1国外

3、研究现状.....................................21.2.2国内研究现状.....................................31.3研究内容及意义........................................61.3.1研究内容.........................................61.3.2研究意义.........................................61.4研究方法.........

4、.....................................62相关概念及理论依据.........................................82.1相关概念..............................................82.1.1动机.............................................82.1.2学习动机.........................................82.2相关理论.....

5、.........................................92.2.1动机理论.........................................92.2.2动机系统学说....................................122.2.3ARCS动机设计模式...............................133ARCS动机设计模式在高职《计算机应用基础》课程中应用的前期分析173.1研究方案............................

6、.................173.2高职生计算机学习动机的获取与分析.....................173.2.1研究对象........................................173.2.2研究工具........................................183.2.3调查问卷设计....................................183.2.4调查问卷的信度、效度检测........................183.2.5

7、学生学习动机对比分析............................203.3课程与教材信息获取分析...............................233.3.1课程内容........................................233.3.2教材分析........................................233.4教学目标与评价标准的制定.............................253.4.1教学目标的制定.............

8、.....................253.4.2评价标准的制定..................................254ARCS动机设计模式在《计算机应用基础》中的实践研究.........264.1ARCS动机策略的设计..................................264.1.1注意：引起学习者的好奇或兴趣..