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时间:2018-11-04
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1、分类号:学校代码:10165密级:201611020410:学号連窜坪总大學专业硕士学位论文ARCS动机模型在中职计算机应用基础课程中的应用研究作者姓名:黄金秋学位类别:教育硕士^专业领域:现代教育技术导师姓名:戴心来教授2018年6月分类号:学校代码:10165密级:学号:201611020410专业硕士学位论文ARCS动机模型在中职计算机应用基础课程中的应用研究作者姓名:黄金秋学位类别:教育硕士专业领域:现代教育技术导师姓名:戴心来教授2018年6月辽
2、宁师范大学硕士学位论文摘要随着我国工业发展水平的不断提高,对技术型人才的需求与日俱增,同时也对人才培养质量提出了更高的要求,中职教育作为职业教育的组成部分,在为国家培养技术性人才中发挥着越来越重要的作用。心理学的研究表明,动机是影响学生学习成绩的很重要因素,但在中职计算机应用基础课的教学中,面临很严峻的问题是学生对课程兴趣不浓,学习动机低迷。因此,中等职业教育亟需更新教育理念,探索新型的教学模式和方法。本文将ARCS动机模型融入到中职计算机应用基础课程的教学中,可以更好地激发并维持学生的学习动机,不
3、断提升教学效果,促进中等职业教育教学的创新发展。本文采用文献研究法梳理国内外ARCS动机模型的发展以及在教学中的应用现状,把握学习动机的概念内涵及其与学习效果的关系,深入理解ARCS动机模型基本理论。为了设计更加有效的动机策略来激发学生的学习兴趣,文中采用问卷调查的方法对大连市轻工业学校非计算机专业学生进行调查,了解中职学生的学习需求、学习兴趣和学习态度等情况,为后续动机策略的提出奠定基础。文中重点开展了ARCS动机模型在中职计算机应用基础课中的教学设计和实践探索,在进行学习者分析、学习内容与目标分
4、析的基础上,设计了一套符合中职计算机应用基础课程特点的动机策略,并在模具班开展了具体的案例教学。最后通过与控制班的成绩对比以及动机情感的调查反馈来检验ARCS动机策略的实施效果。研究结果表明,基于ARCS动机模型开展中职计算机应用基础课教学,可以更好地激发学生的学习兴趣,有效提高学习效率,促进教学质量的提高。关键词:ARCS动机模型;中等职业教育;计算机应用基础课;学习动机-I-ARCS动机模型在中职计算机应用基础课程中的应用研究TheapplicationofARCSmotivationmodel
5、inthebasiccourseofcomputerapplication.WiththecontinuousimprovementofthelevelofindustrialdevelopmentinChina,thedemandfortechnicaltalentsisincreasing,andthehigherdemandsarealsoputforwardonthequalityofpersonneltraining.Asanintegralpartofvocationaleducatio
6、n,secondaryvocationaleducationplaysanincreasinglyimportantroleincultivatingtechnicaltalentforthecountry.Theresearchofpsychologyshowsthatmotivationisaveryimportantfactorthataffectsstudents'academicachievement.However,intheteachingofcomputerapplicationba
7、siccoursesinsecondaryvocationalschools,studentsfaceaveryseriousproblemthatstudentsarenotinterestedinthecourseandtheirlearningmotivationislow.Therefore,secondaryvocationaleducationurgentlyneedstoupdateeducationalconceptsandexplorenewtypesofteachingmodel
8、sandmethods.ThispaperintegratestheARCSMotiveModelintotheteachingofthebasiccomputerapplicationcourseinsecondaryvocationalschools.Itcanbetterinspireandmaintainstudents'learningmotivation,continuouslyimproveteachingeffectiveness,andpromote
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