基于认知基础的方位词上、下的对外汉语教学

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1、西安外国语大学硕士学位论文基于认知基础的方位词“上、下”的对外汉语教学作者姓名：刘丹学科专业：语言学及应用语言学指导教师：孟长勇教授西安2015本论文由刘丹在其导师孟长勇的指导下撰写而成，经论文答辩委员会评审、答辩，该论文达到语言学及应用语言学专业硕士学位论文水平。导师：答辩主席：独创性声明秉承学校严谨的学风与优良的科学道德，我声明所呈交的论文是我本人在导师指导下进行的研究工作所取得的成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果，不包含本人或他人已申请学位或其他用途使用过的成果。他

2、人对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了致谢。申请学位论文与资料若有不实之处，本人承担一切相关责任。作者签名：日期：2015年5月13日知识产权声明本人完全了解西安外国语大学有关知识产权的规定，即：研究生在校攻读硕士学位期间论文工作的知识产权单位属西安外国语大学。本人保证毕业离校后5年以内（自办理离校手续之日起），发表论文或使用论文工作成果时署名单位仍然为西安外国语大学。学校有权保留送交论文的复印件和磁盘文件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。作者签

3、名：日期：2015年5月13日摘要方位词是现代汉语中比较特殊的一类词。由于其意义较多且用法多变，一直是汉语本体研究的重点之一，有很多语言学家都对方位词进行了深入的研究和详细的分析。方位词的很多用法，对于以汉语为母语的学生来说是约定俗成、容易理解的，而对于非汉语母语背景的留学生来说，则是学习的重点和难点。本文选取方位词中较为常见的“上”和“下”为讨论对象，首先详细归纳和总结前人对“上”和“下”的分析，同时从认知的角度入手，结合认知语言学的概念隐喻和意象图式等理论，对“上”、“下”的语义演变和隐现的不对称规律进行认知上的分析，并对留学

4、生在使用“上”和“下”时出现的不同偏误进行归纳，分析出现偏误的原因，从而针对方位词“上”和“下”的对外汉语教学提出一些教学策略和教学方法上的建议。最后，本文结合王寅先生的隐喻教学观，就培养留学生的认知隐喻能力提出一些设想，同时针对如何在不同的教学阶段利用认知隐喻理论进行汉语教学提出一些看法，以求探索“上”和“下”在对外汉语教学中的新思路和新方法。关键词：方位词“上”“下”认知概念隐喻偏误分析对外汉语教学策略AbstractSincethedirectionalwordshavecomplicatedgrammarmeaningsa

5、ndusages,theyhavebeenoneoftheresearchhotspotsinlinguisticsfield.Atthesametime,wealsoregarddirectionalwordsasthemostimportantanddifficultpartinteachingChineseasaforeignlanguage.Amongthedirectionalwords,“shang”and“xia”havebeenusedfrequentlyandtheyhavevariousandcomplicat

6、edmeaningsandusages.Thisthesiswilltake“shang”and“xia”asanexample,summarizesformerresearchachievementsaboutgrammarmeaningsandteaching,analyzesthesemanticchangesandomittedrulesof“shang”and“xia”basedonthetheoryofmetaphorandimageschemafromacognitiveview.Thisthesiswillalso

7、summarizeforeignstudents’biasederrorsandtheirreasonsof“shang”and“xia”,combiningtheteachingtheoryofWangYing,putforwardsometeachingandtextbookcompilationsuggestionsabout“shang”and“xia”,sothatwecanprobesomenewthoughtsandmethodsofteaching“shang”and“xia”asasecondlanguage.K

8、eywords:directionalwords，“shang”，“xia”，cognition，metaphor，biasederrors，teachingChineseasasecondlanguage，teachingstrategy.目录一