第一部分本科教育基本情况

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1、兰州大学2015-2016学年本科教学质量报告2015-2016学年，全校深入学习贯彻党的十八大，十八届三中、四中、五中、六中全会精神及习近平总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕学校办学目标，围绕“双一流”建设，继续实施“兰州大学本科教学质量提升工程”（“3468”工程），进一步深化创新创业教育改革，通过一系列举措，强化人才培养中心地位、强化质量保障体系建设，着力提高人才培养质量。第一部分本科教育基本情况一、本科人才培养目标兰州大学本科人才培养目标是“培养具有优良的思想品德、健全的人格、扎实的专业理论知识、富有创新精神、实践能力、兼具宽广的国际视野与浓郁本土情怀的

2、学术型、应用型和复合型精英人才”。学术型精英人才要具有宽厚的基础，在系统、完整地掌握本专业基础知识、基本理论、基本技能的同时，还应掌握与本专业相关学科领域的基础知识、基本理论和基本技能。该类人才的主要任务是为今后认识、发现自然、社会和人类本身的各种客观规律，创造性地从事科学理论研究奠定基础。应用型精英人才要具有坚实的基础，要在系统地掌握专业基础知识、专业基本理论的同时，熟练地掌握专业基本技能，高度重视培养实践能力。该类人才的主要任务是从事应用研究或生产实践，将客观规律转化为社会生产力，为社会创造直接效益。复合型精英人才应至少掌握两门学科领域的基础知识、基本理论

3、和基本技能。该类人才的培养应以提高综合素质为主，以能够适应不同工作岗位的需要。二、本科专业设置情况兰州大学现有30个本科教学单位，设有91个本科专业。其中人文社科类专业39个，理工农医类专业52个，涵盖12个学科门类，体现了学校多学科协调发展的思路，形成了布局合理、特色鲜明的专业设置结构（参见表1.1）。表1.1兰州大学本科专业一览学科专业名称所占比例门类哲学哲学1.1%1经济学经济学，经济统计学，国际经济与贸易，金融学4.4%法学，社会学，国际政治，思想政治教育，政治学与行政学，法学7.7%民族学，知识产权教育学教育学1.1%汉语言文学，英语，俄语，日语，德

4、语，法语，新闻学，广文学11%播电视学，广告学，汉语言历史学历史学，世界史，文物与博物馆学3.3%数学与应用数学，信息与计算科学，物理学，应用物理学，化学，应用化学，生物科学，生物技术，地质学，地球化学，地理科学，自然地理与资源环境，人文地理与城乡规划，地理学28.6%理信息科学，大气科学，应用气象学，理论与应用力学，生态学，统计学，应用心理学，教育技术学，医学检验技术，护理学，药学，中药学，药物制剂地质工程，通信工程，计算机科学与技术，电子信息科学与技术，电子商务，土木工程，水文与水资源工程，环境工程，工学化学工程与工艺，核工程与核技术，辐射防护与核安全，核

5、20.9%化工与核燃料工程，功能材料，材料物理，材料化学，微电子科学与工程，环境科学，环境生态工程，信息安全农学草业科学1.1%医学麻醉学，医学影像学，临床医学，预防医学，口腔医学5.5%信息管理与信息系统，工商管理，市场营销，会计学，人力管理学资源管理，旅游管理，行政管理，农林经济管理，公共事业11%管理，管理科学艺术学音乐表演，视觉传达设计，环境设计，戏剧影视文学4.4%三、在校学生情况我校全日制学历教育学生（不含留学生）中，有普通本科生19337人，其中，普通预科生113人。硕士研究生9,087人，博士研究生2,168人。本科生占学生总数的62.71%。

6、本科生中，有文科6077人，理科5735人，工科2961人，农学243人，医学4321人；含国防生431人。另有留学生457人，其中，研究生197人，本科生71人。四、本科生招生情况2015年，学校计划招生4,700人，实际录取4,699人，报到4,640人，未报到59人，报到率为98.8%。第一志愿录取率98.4%，兰州市生源占4.6%，甘肃省生源占26.5%，来自西部省区生源占49.6%，农村生源占46.2%。我校理工类提档分数线高于该省一批控制线70分以上的省份由2014年的7个省份增加到2015年的10个，19个省份提档分数线高于该省一批控制线60分，

7、22个省份提2档分数线高于该省一批控制线50分；文史类提档分数线高于该省一批控制线50分以上的省份由2014年的空白增加到2015年的7个，16个省份提档分数线高于该省一批控制线40分，24个省份提档分数线高于该省一批控制线30分，生源质量进一步提升。2016年，学校计划招生4,750人，实际录取4,724人，报到4,661人，未报到63人，报到率为98.7%。第一志愿录取率98.9%，兰州市生源占4.7%，甘肃省生源占26%，来自西部省区生源占49.7%，农村生源占47%。我校文科录取最低分高出控制线70分以上的省份有5个：河北、黑龙江、福建、海南、内蒙古；

8、理科录取最低分高出控制线100分以上的