pbl教学模式在高中化学教学中的应用研究——以苏教版必修1为例

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1、学校代码：10663学号：4201420000403贵州师范大学教育硕士专业学位论文PBL教学模式在高中化学教学中的应用研究——以苏教版必修1为例ApplicationofPBLinteachinghighschoolchemistrytextbook——JiangsucompulsorytoCase1专业方向：学科教学（化学）专业代码：045106申请人姓名：简贯楠导师姓名(职称)：张金生（教授）二O一六年四月目录摘要.............................................

2、................................................................IABSTRACT..............................................................................................III第1章绪论..................................................................................

3、.............11.1研究背景...........................................................................................11.2研究现状...........................................................................................21.2.1国外研究现状..................................

4、.............................................................21.2.2国内研究现状...............................................................................................21.2.3我国化学教学现状...........................................................................

5、............31.3高中化学运用PBL教学模式进行教学的意义.............................41.4研究目标和内容...............................................................................51.4.1研究目标............................................................................................

6、...........51.4.2研究内容.......................................................................................................51.5研究方法...........................................................................................5第2章PBL教学模式的概述....................

7、..............................................62.1PBL教学模式的概念.......................................................................62.2PBL教学模式流程...........................................................................62.3教师角色的定位...........................

8、....................................................72.3.1传统教育中教师的角色................................................................................72.3.2PBL模式下教师的角色....................................