TFU教学模式在初中物理教学中的应用研究--以《浮力》为例

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1、学校代码：10663学号：4201451400808贵州师范大学教育硕士专业学位论文TFU教学模式在初中物理教学中的应用研究——以《浮力》为例TheapplicationresearchofPhysicsteachingbyTFUmodelinJuniorhighschool——Takebuoyancyasanexample专业名称：学科教学（物理）专业代码：045105申请人姓名：刘仁举导师姓名（职称）：庞礼军（教授）二零一八年五月三十日目录摘要..................................................ⅠABSTRA

2、CT..............................................................................................Ⅲ第一章绪论.............................................11.1问题的提出........................................11.2研究的目的和意义..................................21.3国内研究现状...............................

3、.......21.4国外研究现状......................................31.5内容、拟解决的问题、方法..........................41.5.1研究的内容...................................41.5.2研究拟解决的关键问题.........................41.5.3研究的方法...................................4第二章TFU教学模式相关理论概述..........................52.1TFU教学模

4、式理论基础..............................52.1.1多元智能理论.................................52.1.2有意义学习理论...............................52.1.3最近发展区理论...............................52.1.4建构主义学习理论.............................62.2TFU教学模式概述..................................62.2.1TFU教学模式概念界定........

5、.................62.2.2TFU模式与其他模式的比较.....................92.2.3TFU教学模式的特点..........................10第三章TFU教学模式的实施策略...........................123.1TFU教学模式的应用条件...........................123.2TFU教学模式实施的一般步骤.......................133.2.1调查了解学生情况结合教学内容设计启发性议题和理解目标.....................

6、.......................133.2.2根据理解目标联系已有知识、经验和教学内容设计理解活动..............................................133.2.3设计教学方案................................133.2.4开展理解活动................................133.2.5时时评价....................................143.3实践研究中出现的问题及解决策略...................14第四章

7、TFU教学模式实践研究.............................154.1实践教学设计.....................................154.1.1实验对象的选取和特点........................154.1.2实验方法....................................154.1.3实验变量....................................154.2实验过程.........................................164.2.1学生学

8、习现状................