pck视域下教师的学生知识的调查研究

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1、—－■■－－■－．—＇－■：．．．分类号：无：密级ＵＤＣ：１０１化：单位代码Ｖ棄托，身為夕山西师范大学教育硕±学位论文■，Ｗ＂；早心，－ＰＣＫ视域下教师的学生知识的调査研究，另．石＇、卢跑－巧＜Ｖ繁．－Ｉ？ｉｒＴＴ、巧…？秀ｒ华＇译、立．＼ｖ嘴、．．．Ｉ■－Ｖ—二，推导教师史紅化辆教授山西师范大学教育科学巧《院审请挙仿級别教音硕壬专业名称学科教学？化学２０１６２２日论专推々日期２０１６年４月１０日路文答辩日期年５月＿举你巧予单仿山西师范大学学位授予日期２０１６年月

2、口答辩委员会主席韩琴教授评阁人周音教授开養兩宙１义授２０１６年６月２０日独创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，学位论文的知识产权属于山西师范大学。除了文中特别加标注的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得山西师范大学或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。本声明的法律后果将完全由本人承担。＇作者签名：日期；｜賓签字学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解山西师范大学有关保留、使用学位论文的规定论，有权保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和电子

3、版，允许文被查阅和借阅。本人授权山西师范大学可将学位论文的全部或部分段内容编入有关数据库进行网络出版，可采用影印、缩印或扫描等复制手保存、汇编学位论文。（保密的学位论签文在解密后适用本授权书）。作者签名；鸣４字日期：坪导师签字；字日期：皮八麽签中文摘要论文题目：PCK视域下教师的“学生知识”的调查研究专业：学科教学·化学硕士生：闻秀华签名：__________指导教师：史红霞签名：__________摘要PCK是学科教学知识（PedagogicalContentKnowledge）的简称,美国教育学家舒尔曼提出：“PCK的核心就是怎样将教师的学科知识转化为学生

4、易于理解的知识。”随后其它学者对PCK内涵进行了研究，其中教师的“学生知识”一直是其核心内涵中不变的成分，教师的“学生知识”就是指教师在实际教学设计和课堂教学过程中对学生的认识和了解，这种认识和了解能够帮助教师优化教学方法和提高教学质量。教师PCK是与具体课题相结合，因此，本研究以“离子反应”、“氧化还原反应”和“影响化学反应速率的因素”具体内容为依托，具体研究以下2个问题：PCK视域下化学教师的“学生知识”的基本情况；提出发展教师的“学生知识”的建议。首先，对PCK视域下教师的学生知识及其发展内容进行梳理，并提出PCK视域下教师的学生知识包括四个基本要素：对学生已有知识和经验的了解；对学生

5、在具体内容认知中相关理解的了解；对学生在具体学习任务中相关认知的了解及对学生易于理解的知识呈现方式的了解。其次，将以上四个基本要素作为调查问卷设计的四个维度，调查问卷以46名经验型教师为对象，以问卷法和访谈法的形式对教师的“学生知识”的现状展开调查。将回收的调查问卷按照以上四个维度对PCK视域下教师的“学生知识”情况进行分析，研究发现：经验型教师的“学生知识”水平较高，只是在使用学生易于理解的表征方式的选择上还比较单一，还没有做到尽善尽美。教师的“学生知识”作为一种教师特有的知识，在教学实践中需要教师进行不断的实践和积累来丰富自己的“学生知识”。最后，为了提高教师的“学生知识”的认识，对教师

6、提出相应的建议：（1）通过理论培训，提高教师的“学生知识”；（2）通过教学实践，积累教师的“学生知识”；（3）通过阅读关于“学生知识”教育文献，丰富教师的“学生知识”；（4）通过深化对化学学科的理解，发展教师的“学生知识”。【关键词】PCK教师学生知识调查研究【论文类型】应用型I英文摘要Title:ResearchofTeachers’knowledgeaboutstudentsinthefieldsofPCK.Major:SubjectTeaching•ChemistryName:WenXiuhuaSignature:__________Supervisor:ShiHongxiaSigna

7、ture:__________AbstractPCKisabbreviationofPedagogicalContentKnowledge,whichispresentedbyAmericaneducationexpertShulman.ThecoreofPCKistotransformtheteacher'sdisciplineintotheknowledgewhichisbettertounderstan