初中物理创新性成果

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1、初中物理创新性成果《汽化和液化》学案教学设计学习目标：●知识与技能：1.知道蒸发和沸腾的异同;知道影响液体蒸发快慢的因素;2.了解水沸腾时的现象,会画液体沸腾图象.●过程与方法：观察沸腾是液体内部和表面同时发生的汽化现象。通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。●情感、态度和价值观：通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望。学习重点：1.蒸发和沸腾的异同;2.影响蒸发快慢的因素;3.水沸腾时的现象学习难点：1.蒸发和沸腾的异同;2.影响液体蒸发快慢的因素;3.水沸腾时的现象学习过程：一、自主学习（相信自己是最棒的）1、物质从液态变为_____

2、_____态的现象叫做汽化，汽化有__________和__________两种形式.汽化需要___热。2、物质从_______态变为_________态叫液化；液化有两种方式_______，________。液化需要___热。3、沸腾是液体内部和表面同时发生剧烈_________现象.水沸腾时，大量气泡上升，变大，到水面破裂，里面的_________散发到空气中.在沸腾过程中，虽然继续对水加热，但只能使水不断地变成_________，它的温度_________.4、各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫_________，不同液体的_______

3、__不同.标准大气压下，水的沸点是_________℃.5、蒸发是在任何温度下都能发生的_______现象.蒸发只发生在液体的______液体在蒸发过程中_____热，致使液体和它依附的物体温度_________.6、使气体液化的方法有：_____和____，其中所有气体在一定的温度下____可以液化.气体液化时____热.7、我们家庭使用的液化气是在常温下利用__________的方法使其液化储存的.二、合作探究（一花独放不是春，百花齐放春满园）●实验导航一：水的沸腾1、实验目的：观察沸腾现象和沸腾时的温度情况2、实验器材：烧杯、水、温度计、铁架台

4、、酒精灯、石棉网、火柴、中心有孔的纸板、钟表3、实验步骤：①水倒在烧杯里，按实验装置图将各器材装配好②用酒精灯给盛了水的烧杯加热，并注意观察温度计的示数③当水温升到90℃左右时，每隔1min（或2min）记录1次水的温度，直到水沸腾后5min为止，并注意观察水的沸腾现象④根据记录的温度值，作出水的沸腾图像课本P14实验记录：时间/min012345678温度/℃4.实验结束后，师生共同分析实验结果：A沸腾是______温度下液体____和____同时发生的剧烈的_____现象。B沸腾前后的现象;沸腾前沸腾时水的温度的变化情况水中气泡变化情况C沸腾的条

5、件：液体的温度要达到________，而且继续_________。D沸腾时继续对液体加热，液体的温度_____。这个温度叫做____。阅读课本P16科学世界水的沸点与大气压的关系：●实验导航二蒸发1、把酒精擦在手背上，手背有什么感觉？2、把酒精反复涂在温度计的玻璃泡上，用扇子扇，温度计读数有什么变化？如果温度计上不涂酒精，用扇子扇，温度计读数会变化吗？实验结论：解释课本P18现象问题：怎样将湿衣服快速晾干？影响蒸发快慢的因素：小组讨论交流：蒸发沸腾不同点发生温度发生位置程度相同点●实导航三：液化1、请分别朝手背上吹气和呵气，比较手背的感觉。请解释这一

6、现象★温馨提示：(1)平时我们看到的”白气”(如冬天说话时口里冒出的白气)不是气体，因为纯净的水蒸气是无色无味的，我们看不见，摸不着。我们看到的白气是一些小水滴，是液体，所以通常看到有“白气”都发生了液化现象。三、盘点收获、展示反馈。四、【当堂检测、拓展提升】1．关于下列物态变化说法正确的是（）A、烧开水冒“白气”属于汽化现象B、眼镜起“雾”属于熔化现象C、夏天湿衣服晾干，属于熔化现象D、冬天嘴里呼出的“白气”属于液化现象2．下列说法正确的是（）A、0℃的水不能蒸发，因为它没有温度B、蒸发和沸腾时都要吸热C、蒸发和沸腾是两种不同的物态变化D、液体温度

7、达到沸点时一定沸腾3．深秋的早晨起床时可看到房间玻璃窗上有许多小水珠，这些水珠在（）A.窗玻璃朝房内的一面B.窗玻璃朝房外的一面C.窗玻璃的里外两面D.不能断定在哪一面4．液化的途径是________和________，烧饭时锅盖掀开后，盖内有水珠形成，这是通过________方式形成的。日常生活中用的液化气，是在常温下用_______的方式形成的。5.塑料膜把田地覆盖起来，是农业生产的一项新技术－－地膜覆盖法，地膜的主要作用是：______________________________。6．开冰箱门时，我们可以看到冒“白气”，这是________

8、的水蒸气遇冷_____形成的。7．夏天冰箱中取出的鸡蛋，常看到鸡蛋先湿后干的现象，此现象反映的物态变化过程是