台南市国民中学综合活动领域教师关键能力『实务操作课程培

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1、台南市國民中學綜合活動領域教師關鍵能力『實務操作課程培訓計畫』一、依據：（一）教育部97年5月23日台國（二）字第097008274B號令修正之國民中小學九年一貫課程綜合活動學習領域綱要規定。（二）教育部提升國民中小學綜合活動學習領域教師關鍵能力在職進修實施計畫。（三）教育部補助辦理精進教學要點。（四）台南市101年度精進教學計畫。二、目的：（一）透過實體課程演練和討論互動，提升綜合活動領域教師教學關鍵能力。（二）培養教師綜合活動領域教學知能，促進領域正常化教學。（三）提升學校綜合活動教學品質，培養學生生活實踐的能力

2、。三、辦理單位：（一）主辦單位：台南市政府教育局（二）協辦單位：台南市政府教育處綜合活動學習領域輔導團（三）承辦單位：台南市立安平國中四、實施時間：101年11月20日(二)及11月27日(二)，共兩天。五、參加對象：(一)各校綜合活動領域教師具備「輔導活動」、「童軍教育」或「家政」證書之教師優先錄取，研習完成後可取得研習證書。(二)各校任教綜合活動領域課程，但不具備「輔導活動」、「童軍教育」或「家政」證書之教師，研習完成後可取得研習時數。六、報名方式：（一）請上台南市教育網路中心學習護照報名，五場次(主題)均需分別

3、報名【100年度未取得研習證書者，可依需求主題報名】。(100／101年度參與研習概況如附件二)。報名截止日為101年11月1日(四)。網址：http://e-learning.tn.edu.tw/（二）本研習報名依各校薦送名單為主要對象，若各校有教師須參加研習，請於101年10月23日(二)前填報薦送名冊(附件三)，並附上參與教師之本領域教師證(「輔導活動」、「童軍教育」或「家政」)影本，薦送名冊請於核章後以公文交換或郵寄送至安平國中許依玲老師，並將薦送名冊電子檔回傳台南市立安平國中許依玲老師(電子郵件信箱：eli

4、n_hsu@yahoo.com.tw)，並請領域教師依薦送名單至學習護照報名。（三）參與本梯次研習教師，請在11/5(一)前完成線上課程研習(線上課程參與方式及網址請參見附件一)，教師務必先取得21小時線上研習課程之認證，自行列印研習時數取得證明(範例詳見附件四)，並於11月6日(二)前由各校教學組長統一將研習時數證明以公文交換或郵寄送至安平國中許依玲老師，才得以通過審核參與本梯次15小時實務操作研習課程，若有缺額則由承辦單位依實際狀況遞補。-5-錄取名單請自行瀏覽網站。（一）申請折抵者，請於研習前兩週備妥研習登錄表

5、(附件五)，並將折抵相關文件證明(證書或公文)影印黏貼於登錄表背面，送交承辦單位檢核辦理。一、實施原則：（一）課程規劃：1.國中：(1)承辦學校：安平國中(2)研習規模：本梯次研習人數以50人為原則。(3)研習時程：課程分兩日進行，分別為101年11月20及27日(二)。(4)課程安排：日期時間課程內容主持人/主講人時數第一場11/20(二)08:00-08:10報到安平國中教務處308:10-08:20長官致詞教育局長官08:20-11:00從教學實例談綜合活動能力指標分析與轉化安平國中黃麗凰第二場11/20(二)

6、11:00~12:00綜合活動領域課程規劃與發展後甲國中邱敏慧312:00~13:00午餐、休息一下安平國中總務處13:00~15:00綜合活動領域課程規劃與發展後甲國中邱敏慧第三場11/20(二)15:10-17:00綜合活動領域多元教學實務-1安平國中陳玫珺2第四場11/27(二)08:00-08:10報到安平國中教務處408:10-12:00綜合活動領域多元教學實務-2安平國中陳玫珺第五場11/27(二)12:00~13:00午餐、休息一下安平國中總務處313:00-16:00綜合活動領域多元評量實務安平國中何

7、曉芬16:00~16:20綜合座談教育局長官（二）講師：以教育部綜合活動領域輔導群公布之種子講師為主要邀請對象，或各縣市培育之種子講師為原則。（三）研習認證：1.委由綜合活動輔導團辦理教師研習時數認證及管控事宜。-5-1.全程參與線上21小時與實體15小時研習課程並繳交研習心得作業，經檢核通過則核發36小時研習證書，若單門課程時數未滿，請於下一年度課程補齊後申請補發。2.未在同一學年度取得36小時研習證書者，得持核發之研習時數證明，3年內向各研習承辦學校報名補足時數，並於該校檢核通過後取得研習證書。（一）研習證書：取

8、得線上課程21小時及實體課程15小時研習認證之後，具備「輔導活動」、「童軍教育」或「家政」證書之教師，發給研習證書，其餘教師核發研習時數。二、實施方式：列入本市精進教學計畫之子計畫三、經費來源：由教育部精進計畫及另行編列專案經費項下支出。四、預期效益：(一)協助各校教師專業成長，落實綜合活動課綱精神與理念，提升教師教學能力。(二)透過相互的分享