高校形势与政策课规范化建设研究——以湖南省为例

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2、姓名．；刘俊，／＾辦游真导灣＂變参ｇ｜、导教师职称；黄秋生教授麵讓、論薩譜―八科专业＇：马克思王义理论｜．：：苗／迦撫３＾．．議．義研究方向：思誦教育！‘讓撃：；馨蒼％舜＇？：；冉’－．在学院：政治与公共管理学院許，：；雜囊教薇减紀烹庶；，，．寒讀－－．：ｔｅ．‘６－六年五：ｆｔ；Ｓｉｉ；；ｋ編苗曼爹；ｊ攀値之：鄭聲：罐？义＠１義＃拿＂＂论文题目畜校形势与政策课规范化建设研究ｋ乂湖南為为例论文作者签名：刘化指导教师签名：论文评阅人１；秦灰莫评阅人２；＿麟

3、於良评阅人３；答辩委员会主席：—＿吳客次１委员：據轉巧２：委员扳治却员３；委４员委；秦巧５；员委脉铭章６；委员答期：心Ｊｒ月曰辩日之〇１高校“形势与政策”课规范化建设研究——以湖南省为例摘要“形势与政策”课是高校思想政治理论课中的一门必修课程，是对学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地，是包括高职高专生、本科生、研究生在内每个学生的必修课，是学校德育的一项重要内容。开设“形势与政策”课程，推进高校形势与政策教育常态化、规范化，有助于提高大学生思想政

4、治素质，提升他们正确认识国内外形势的能力，增强他们的民族自信心和自豪感。本文从现状、教学内容、师资队伍建设、教学方法与手段、教学管理、教学评价方面收集和整理了有关高校“形势与政策”课现有研究成果；厘定了“形势与政策”课含义和特征：高校“形势与政策”课既是介绍国内外形势最新发展趋势的课程，也是宣传国内外政策方针的课程，它具有时效性、针对性和政治性；阐述了高校“形势与政策”课规范化建设的重要性：有利于培育大学生马克思主义形势观和政策观，有利于坚定大学生建设社会主义事业的信心，有利于提升大学生分析国际国内形势的能力；通过对湖南省高校的

5、问卷调查，系统分析了高校“形势与政策”课规范化建设中的主要成绩和现存问题，并以此为依据相应提出了加强高校“形势与政策”课规范化建设的四个基本要求，并从提高高校领导思想认识、规范课程学时与学分、强化师资队伍建设、完善教学步骤、深化教学改革、构建评价指标体系六个方面探讨了加强高校“形势与政策”I课规范化建设的主要途径。本文采用文献研究法、调查研究法和比较研究法，通过查阅、分析相关文献资料，在坚持系统性原则、可比性原则、简约型原则和可操作性原则的基础上，我们运用层次分析法，初步构建了高校“形势与政策”课规范化建设评价指标体系。关键词：

6、形势与政策课；思想政治理论课；规范化建设IIOnStandardizationConstructionofSituationandPolicyCourseinUniversities——AsHunanProvinceforexampleLiuJun（Marxisttheory)DirectedbyHuangQiushengABSTRACTThecourseofSituationandpolicyisacompulsorycourseoftheideologicalandpoliticaltheoryinuniversities.

7、Itisthemainchannelandmainpositionforstudentstocarryoutthesituationandpolicyeducation.Itisarequiredcourseforeachstudent,includingvocationalstudents,undergraduateandgraduatestudents,andisanimportantpartofschoolmoraleducation.Weareopening"situationandpolicy"curriculuman

8、dmakingthesituationandpolicyeducationnormalizationandstandardized,whichistohelpstudentstoimprovetheideologicalandpoliticalquality,u