高中英语课堂提问有效策略的实证研究

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1、学校代码:10663学号:4201420000318贵州师范大学教育硕士专业学位论文高中英语课堂提问有效策略的实证研究AnEmpiricalStudyofEffectiveStrategiesofClassroomQuestioninginSeniorHighSchoolEnglishTeaching专业方向:学科教学(英语)专业代码:045108申请人姓名:周利娟导师姓名:郑志进二零一六年六月一日AnEmpiricalStudyofEffectiveStrategiesofClassroomQuestioninginSenior

2、HighSchoolEnglishTeachingAThesisSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofArtsSchoolofForeignLanguagesGuizhouNormalUniversityJune,2016ACKNOWLEDGEMENTSFirst,Iwouldliketoexpressmydeep,heart-feltgratitudetoProf.ZhengZhijin,myadvisoranddissertati

3、ondirector,forhisinvaluableguidanceandsuggestionsindevelopingandcompletingthisstudy.Iespeciallywishtothankhimforhisunderstanding,ongoinghelp,support,andconcern.Mythanksareextendedtothetwomembersofmygroup,ZhouJuanandWangQian,forofferinghelpfuladviceandsupport.Ialsowish

4、toexpressmyspecialappreciationtotheparticipantsofthisstudyfortheirwillingnesstocooperateandforallowingmetoobserveandinterviewthemforanumberoftimes.Withoutthem,thisstudywouldnothavebeenpossible.Manythanksaredueto:teacherHuWenjuan,forherinterestandkeenassistanceintheint

5、er-coderreliabilityofthisresearch,andtoteacherKongJunandotherteacherswhoallowedmetoattendtheirlessons.Iowemorethanthankstomycolleagueanddearfriend,FengShaoping.Throughoutmydoctoralstudy,shehasprovidedcontinuousandunfailinghelp,support,andencouragementinnumerousways.Sp

6、ecialwordsofthanksalsogotoWeiXin,myfriend,whosharedideas,providedconstantencouragement,spenttimewritingthethesiswithme,aswellasbeingthereformewhenneeded.Bestofall,thankWeiXin,formakingmyhardyearattheschoolmostcherishableandmemorable.Thisdissertationisdedicatedtomypare

7、ntswho,fortheirendlesslove,support,andconcern,madeitpossibleformetoachievethisbeautifuldream.Finally,Iamdeeplygratefulandindebtedtomysponsor,GuizhouNormalUniversity,whosesupportmadethedreamofmylifecometrue.IAbstractClassroomquestioninghasahugeeffectoninvestigatingthel

8、earningofstudents,trainingthestudents’abilityoflanguageoutput,arousingstudents’interestinlearningEnglishandsoon.Therefore,ef

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