高中英语课堂有效提问策略研究

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1、高中英语课堂有效提问策略研究摘要：课堂提问是帮助学生增强英语理解能力，提高英语水平最常用的、行之有效的方法和手段之一。提问能培养学生良好的思维、流利的表达，能活跃课堂气氛，激发学习兴趣，但有时会遇到学生"问而不答"、”启而不发"的现象。这不但与学生的"素质"高低及问题难度大小有关，也与老师提问的策略有关。因此，如何有效地进行课堂提问成了一个值得认真研宄和探讨的课题。本文从对当前英语课堂提问存在的问题进行剖析，就如何进入课堂有效提问提出的策略，从而激发学生学英语的兴趣、提高学生学习主动性。笔者总结了近多年的教学经验，对英语课堂提问的策略进行了深入地探宄。关键词：英语课堂；有效提问；提问

2、策略中图分类号：G633.4文献标识码：B文章编号：1672-1578(2015)04-0343-02苏联教育家苏霍姆林斯基曾给教师建议：n你要尽量使你的学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西，使他们面前出现疑问"，”而疑问能够激发求知的欲望"。其目的在于要求教师能够通过有效的课堂提问，使学生置于疑难的情境中，激发学生思维，发挥他们的才能。课堂提问是在课堂教学过程中，教师根据教学需要向学生提出问题的一种教学方式。学起于思，思源于疑。学生的学习是以学生的积极思维活动为基础的，学生的思维过程往往是从问题开始的。在英语课堂教学实践中，教师常通过提问的方式来检查学生对知识的了解、巩固、运用情

3、况，激发学生积极思考，引导学生根据现有的知识去体验，通过推理来获得新知识。良好的课堂提问，能有效地点燃学生思维的火花，激发他们的求知欲，并能为他们发现、解决疑难问题，提供桥梁和阶梯，引导学生一步步地登上知识的殿堂。课堂的有效提问能充分体现高中英语《课程标准》要求：课堂教学实践要体现学生的主体性，要让学生自主实践、1.学生自主发展，自主发现问题，并在教师引导下解决问题。案例：我和学生们分别已有一周左右时间了（十一国庆假）。今天我一进教室，许多学生就亲热地凑到了我的身边。这么多天，老师忙什么去了？同学们都非常想知道。于是，我灵机一动，想了想？今天的英语课，我不教课本上的内容，而是来了一回

4、别开生面的"答记者问'同时我向学生们提出了一个要求：用英语交谈。SI：Mr.Tan，willyoupleasetellmewheredidyougo?（还挺有礼貌，会用willyouplease）T:Youareverypolite.Buttherearesomemistakesinyoursentence.（同时我板书学生的问句。学生经常这样出错，今天趁机再次纠错。）Whocancorrectthesentence?S2：Mr.Tan，willyoupleasetellmewhereyouwent?（我继续鼓励学生进一步找出错误并改正）S3：Mr.Tan，willyouplease

5、tellmewhereyouhavebeen?S4：Mr.Tan，willyoupleasetellmewhereyouhavegone?T：（我肯定学生的进步）I'dliketotellallofyouthatIhavebeentoWuHanUniversity.S5：WhatisWuHanUniversitylike?T：Itisverylarge.Therearelotsofteachingbuildingsinit,oneofthemhasmorethan15floors•（这么高啊，同学们不禁失声赞叹。）Withalonghighstory,manybuildingsar

6、everybeautiful，thetreeswereplantedlongago,theyareverynice.Andalso,lotsofgrassthereisbeautifulenoughforyoutosleepon.（瞧，一张张脸上流露出向往的表情。）S6：Mr.Tan，whatdidyoulearnthere?T：Iwenttolearngrammarthere.Youkno，thereisnoendtolearn.Notonlytoyou，butalsotousteachers.（我竭力显示老师是不断要求上进的。）S7：MrTan，whatisyourteacher

7、like?（有同学发出了笑声，显然是觉得这个问题提得幼稚。）T：Well,whocantellmewhatmyteacherislike?（我把皮球踢回给学生。结果无一人举手。）See,thereisalittledifficulty.Thestudentwhoaskedthisquestionishard-working，soweshouldn'tlaughathim.NowItellyouthattheteacherstherearewithgreat