高中生英语阅读能力现状调查与对策分析

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1、延安大学学位论文高中生英语阅读能力现状调查与对策分析专业名称：学科教学（英语）作者姓名：魏启娜指导教师：惠霞；高志富分类号：G427单位代码：10719学号：14053008密级：论文题目：高中生英语阅读能力现状调查与对策分析论文作者：魏启娜指导教师、职称：惠霞副教授高志富高级教师学科、专业名称：学科教学（英语）提交论文日期：二〇一六年六月创新性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢中所罗列的内容以外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果；也不包含为获得延安大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材

2、料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中做了明确的说明并表示谢意。申请学位论文与资料若有不实之处，本人承担一切相关责任。本人签名：日期：关于论文使用授权的说明本人完全了解延安大学有关保留和使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属延安大学。本人保证毕业离校后，发表论文或使用论文工作成果时署名单位仍然为延安大学。学校有权保留送交论文的复印件，允许查阅和借阅论文；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存论文。（保密的论文在解密后遵守此规定）本学位论文属于保密在年解密后适用本授权书。本人签名：日期：导师签名：日期：高中生英

3、语阅读能力现状调查与对策研究学科教学（英语）专业研究生魏启娜指导教师惠霞副教授摘要：很长一段时间以来，阅读教学的重要性充分体现在高中英语课程的设置、课本的选编和阅读课所占课时比例等方面。阅读理解题型在高考英语试卷中分值较高；另外，完形填空、短文改错也是在阅读理解的基础上结合语言点进行考查。但是，目前仍然存在各种制约高中生英语阅读能力提高的因素。因此，提高高中生的阅读能力刻不容缓。近年来，在各种理论特别是“自上而下”的理论、图式理论和建构主义等理论的指导下，许多学者纷纷对学生的英语阅读能力展开调查。但是，大部分论文主要为教师及高中英语阅读教学提供相关建议，较少涉及高中生阅读能力详细调查。有较少研

4、究高中生英语阅读能力现状及制约阅读水平提高的原因和针对性对策。本研究旨在发现目前制约英语阅读教学的因素和学生英语阅读过程中出现的问题，分析原因，探讨提高高中英语阅读教学水平的策略，目的在于帮助高中生提高自身的英语阅读能力。本研究采用问卷调查法与访谈法调查高中生英语阅读能力现状及开展相关研究。学生问卷的研究对象为延安中学高中二年级六个班124位学生，教师问卷研究对象为13位英语教师。学生问卷的发放安排在30分钟的大课间。问卷收回后，作者立即筛选问卷，以保证问卷信度。本研究采用学生访谈，访谈的对象为12名学生。从6个平行班中随机抽取两个班，借助任课教师的帮助，选取班内英语水平优秀、良好和及格三个层

5、次的学生共6名，两个班级总共12位学生参加访谈。访谈时进行录音，以便访谈结束后深入访谈研究。通过问卷调查、访谈，本研究的结论如下：制约高中生英语阅读能力的因素有以下几点：词汇量不足；语法基础知识掌握不熟练；阅读技巧积累不足；英语文化背景知识匮乏；学习兴趣不高；不良英语阅读习惯；学生的自主学习能力差等。I本研究从三个角度为提高高中生英语阅读能力提供一些对策。教师应该变换教学观念，更新阅读教学模式，重视学生主动性的作用，教授阅读策略；学生应该注重积累词汇，自主学习英语国家的文化背景知识；该研究还对教材提出建议。关键词:英语阅读能力；现状调查；建议；高中生IISurveyandCountermeas

6、ureResearchontheStatusQuoofEnglishReadingAbilityofSeniorHighSchoolStudentsAbstractForalongtime,theauthorrealizestheequalimportanceofreadingbyanalyzingthesettingoftheseniorEnglishcurriculum,theselectionofthetextbooksanditsgreatproportioninseniorEnglishteaching.Nowadays,readingcomprehensionisinthehigh

7、estflightintheUniversityEntranceExamination.Theclozetestandthepassagecorrectionarealsobasedonthereadingcomprehension.However,thereexistvariousfactorsrestrictinghighschoolstudents’Englishreadingcompreh