新课程背景下高中生数学阅读能力现状的调查与分析

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1、《新课程背景下高中生数学阅读能力现状的调查与分析》摘要：数学是一门科学，也是一种文化，更是一种语言。语言的学习是离不开阅读的，数学的学习同样也不能离开阅读。本文通过对新课程背景下高中生数学阅读能力的调查研究来寻求合理、科学的数学阅读能力的评价机制和评价指标以及提高数学阅读能力的有效途径。关键词：数学阅读阅读能力一、调查研究的意义阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径，也是“学会学习”的基本方式。各种知识的认知、理解、掌握到综合运用直至发现、创新,都离不开阅读理解这一基本环节。正如苏霍姆林斯基所说：“学会学习首先要学会

2、阅读”。随着以计算机和互联网为代表的信息技术的广泛应用，引发了人们生存方式和学习方式的改变，人们俞加重视信息素养的提高。联合国教科文组织在《学会生存》一书中提出，新时代的文盲是不会学习的人。现代教育提倡“终生教育”，就是要培养学生的自学能力。而自学能力的核心是阅读能力。由OECD（经济合作组织）组织的“国际学生评价项目”（ProgrammeforInternationalStudentAssessment，PISA），是继TIMSS（第三次国际数学与科学测试项目）之后，全球范围进行的又一项大型学生学习质量比较研究项目。ＰＩＳＡ公布的研究报告指出，阅读能力高

3、低，影响知识经济中各国未来的竞争力。究竟阅读能力是什么？ＰＩＳＡ主张从三个层面来衡量阅读能力：１、撷取信息：能否从所阅读的文字资料中，找到所需信息。２、解读信息：阅读后，能否正确解读信息的意义。３、思考和判断力：能否将所读内容与自己原有的知识、想法和经验相连结，综合判断后，提出自己的观点。随着社会的发展、科学技术的进步及“社会的数学化”，数学阅读能力越发显得重要。数学是一门科学，也是一种文化，更是一种语言。数学教育家斯托利亚尔言：“数学教学也就是数学语言的教学”。语言的学习是离不开阅读的，数学的学习同样也不能离开阅读。数学阅读过程同一般阅读过程一样，是一个

4、完整的心理活动过程，包含语言符号（文字、数学符号、图形、术语、公式、图表等）的感知和认读、新概念的同化和顺应、阅读材料的理解和记忆等各种心理活动因素。同时，它也是一个不断假设、证明、想象、推理的积极能动的认知过程。数学阅读能力即是在数学活动中表现出来的获取数学信息、分析数学信息、评价数学信息、综合数学信息和表达数学信息的能力，以及个人独立思考的能力。我们通过课题研究来探索数学阅读能力的内涵、特征，寻求合理、科学的数学阅读能力的评价机制和评价指标以及提高数学阅读能力的有效途径。让学生最终能独立自主地学习，即“学会学习。”二、调查的结果与分析教育文档现在高二年

5、级以下的学生是在新课程背景下成长起来的新的一代，在他们的身上直接映射了新课程改革的成果。我们选择了新2005级现高二年级的458名学生作为研究对象，针对数学阅读能力的主要构成要素，如，学生对数学阅读的兴趣、方法、习惯和数量等进行了调查，研究其数学阅读能力的现状。并选择了2004级现高三年级两个班108人进行了对比调查。课题研究主要采用定性与定量相结合方法进行了问卷调查。（一）新课程背景下高中生的阅读现状调查结果显示，高中生的阅读时间偏少，阅读方法欠妥，他们不会“读”数学，更不去“读”数学。通过分析调查，我了解到2005级（现高二年级）的学生数学阅读的现状大

6、体如下。1、数学阅读的兴趣从阅读的兴趣和阅读的目的来看，大部分学生喜欢阅读数学，不喜欢的仅占有10.5%。认为进行数学阅读的目的是提高数学素养，增加知识面占41.7%，认为进行数学阅读的目的是学会分析问题、解决问题46.8%，仅有8.7%的同学认为数学阅读的目的是弄清数学概念。说明学生对数学阅读的重要性和对数学阅读的目的认识是十分明确的。2、数学阅读的方法大多数学生的数学阅读方法存在很大问题，如无计划、没有养成作笔记的习惯，大多不会圈点字句逐字理解，将省略步骤补充完整。这些也将直接影响课外阅读的质量。华罗庚先生说过：“学习的过程就是薄书读厚，厚书读薄的过程

7、”。“薄书读厚”就是逐字理解，将省略步骤补充完整，“厚书读薄”就是整理归纳，对知识进行提炼的过程。3、数学阅读的习惯大多数学生能够坚持每周阅读，基本不读的占25.4%，这说明他们大多能意识到课外阅读的重要性。缺乏主动进行数学阅读的习惯。问：你平时会不会主动进行课外阅读。回答：有时会占30.1%，不会占69.9%。问：对一个单元的学习之后，你有没有总结概括的习惯呢？回答：会仅占14.8%。4、数学阅读的数量每天阅读数学课本时间20分钟以上，仅占36.9%。问：数学新教材每一章节后面都有阅读材料你是否认真看过。回答每篇都认真地阅读仅占2.8%，有41.7%的同

8、学回答很少阅读或基本不读问：你阅读的内容包括哪些、它们从哪里来。答