高中地理教师教学反思智慧培养策略研究——以郑洛部分教师为例

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1、－单位代码１０４７５与＼学号１０４７５４１４０１４４＾：分类号Ｇ４２专参．皆為乂聲硕ｉ学位论文（专业学位）高中地理教师教学反思智慧培养策略研究—郑洛部分教师为例专业学位领域：学科教学（地理）专业学位类别：教育硕±申请人；王晓惠指导教师：郭志永副教授二〇－六年五月Thestrategytocultivatereflectionwisdomofgeographyteacherinseniormiddleschool--takingsometeachersin

2、ZhengzhouandLuoyangasanexampleADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofEducationByWangXiaohuiSupervisor:A.P.GuoZhiyongMay,2016关于学位论文独创声明和学术诚信承诺本人向河南大学提出硕击学位申请。本人郑重岸明：所呈交的学位论文是本人在导师的指导下独立完成的，对所

3、研究的课题有新的见解。据我所知，除文中特别加＂说明、标注和致谢的地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包括其他人为获得任何教育一工、科研机构的学位或证书而使用过的材料。与我同作的同事对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。人郑重承诺文责。在此本：所呈交的＃位论文不存在舞弊作伪行为，自负人王處■学位申请（学位论文作者）签名：乂＂２〇１（年Ｉ月ｇ／关于学位论文著作权使用授权书人经。人完全本河南大学审权批准授予硕壬学位作为学位论文的作者，本了解并同意河南大学有关保留

4、、使用学位论文的要求尚呆学有权舒卧家回韦馆、科研信霄，即河机构、数据收集机构和本枚图书馆等提供学位论文（纸质文本和电子文本）ｋ乂供公众检索、查阅。本人授权河南大学出于宣扬、展览学校学术发展和进行学术交流等目的，可＂采取影印、缩印、担描和拷贝等复制手段保存、汇编学位论文（纸质文本和电子文本）。（涉及保密内容的学位论文在解密后适用本４受权书）■学位获得者（学位论文作者）签為：王也＂！．２０１５年５月＞曰午学位论文指导教师签名：肿達一２〇１｜＾年月２＾曰Ｊ摘要《国家中长期教育改革与发展纲要（2010-202

5、0）年》第四部分明确了加强教师队伍建设、加强师德建设和提高教师业务水平等目标，阐述了教师队伍在“从教育大国到教育强国”中扮演着的重要角色。教师是知识的传授者，也是学生步入社会的引路人，在教育体系中起着举足轻重的作用。新课程的实施和素质教育的不断跟进，促进了教师专业化发展理论与实践的蓬勃发展，而教师个体自觉专业化需要自身不断发现问题，改正问题而不断进步。教学反思是教师专业化发展的主要动力，是教师对教学各个方面、学生发展与自身发展的重新认知，也是教师专业发展新范式中促进教师成长的策略之一。因此，如何优化教师反思理念、提高教师反思能力、培养教师

6、反思智慧是当前提高教学质量应该关注的重要课题。反思并不是单纯的思考。是对自己过去的思想、行为、体验的理解与感悟，需要批判性的思维和不断反复的实践论证。教学反思，是教师立足于教学实践活动，以提高教学质量和促进专业发展为目的，对其课堂教学、自身发展、学生发展以及师生关系等诸多方面进行审视与分析，进而采取有效的改进策略的个体行为。当前关于教学反思、反思性教学、反思型教师的研究不断增多，理论研究较多，缺少基于数据调查的实证研究、有效的反思技术和切实的应对策略，对于将教学反思提升到智慧层面的相关文献也较为匮乏。哪里有教育，哪里就需要智慧。本文试图在

7、这些方面努力做出一些探讨。本研究在对国内外相关文献进行较为深入研究的基础上，总结出教学反思智慧的内涵：教师在教学中对有关教学、学生和个人等方面的观念和行为进行审视、分析和批判，形成正确反思意识并积极实践，从而促进教学及其专业成长的一种综合能力。概括了教学反思的内容，归纳出教学反思智慧具有实践性、开放性、创新性和广泛性的特征。在批判理论、元认知理论和建构主义理论的指导下，运用调查法、访谈法和个案研究法，通过对洛阳市和郑州市十七所高中的81位地理教师的调查与访谈，从教学反思的认识、动因、影响因素、途径、内容、反思时间、学科地位对教学反思的影响

8、和反思评价等维度做出数据分析。分析发现教师教学反思现状表现为以下几个方面：①教学反思的重要性已经得到充分认可；②教师对教学方面的反思各有侧重；③对学生和自身发展的关注I度较为欠缺；④教师集体反