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时间:2019-03-17
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1、10166单位代码:@_免I?邸栓??5硕±学位论文美国综合性大学教师教育研究—拟宾夕法尼亚大学为例论胡慧珍文作者:.比较教育学学科专业:指导教师:李艳辉墙养单位;教育科学学晓全曰制培养类别:2016年5月20曰完成时间:沈阳师范大学学位评定委员会学位论文独创性声明本人所呈交的学位论文是在导师的指导下取得的研究成果。据我所知,除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含其他个人己经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重耍贡献的个人和集体,均已在文中作了明确说明并表示了谢意。、;t作者签名:相
2、谦為日期呼巧茄^^学位论文使用授权声明本人授权沈阳师范大学研究生处,将本人硕±学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索:有权保留学位论文并向国家主管部口或其指定机构送交论文的电子版和纸质版,允许论文被省阅和僻阅有权可化采用影印、汇编学位论文。、缩印或扫描等复制手段保存;保密的学位论文在解密后适用本规定。 ̄?:>〇'訂作者签名:吗讀曰期巧美国综合性大学教师教育研究-以宾夕法尼亚大学为例中文摘要美国教师教育以其优异的制度,丰富的教学资源,严谨的评估体系和充足的财政资助,成为世界教师教育的优秀范例,使得各国竞相学习,以提升本国的教师教育质量。
3、笔者深入分析美国教师培养模式,期望为我国教师教育质量的提高提供借鉴与思考。本文采用文献法、比较研究法和个案研究法,对美国教师教育的各类文献做了广泛的收集和梳理,并对文献资料深度挖掘,探讨美国教师教育独特的优势。笔者对宾夕法尼亚大学教育学院的教师教育项目进行个案研究,通过分析一手英文资料,精确地了解美国教师教育项目的具体内容,总结美国教师教育的优势与创新点,提出合理的建议,供我国教师教育制度改革参考。全文由五章组成,第一章为绪论;第二章介绍了美国教师教育的理论基础和政策导向;第三章以宾夕法尼亚大学教育学院的教师教育项目为个案,进一步研究美国教师培养模式;第四章分析了宾夕法尼亚大
4、学教师教育项目的特点及优势;第五章对我国教师教育的改革提出了建议。关键词:美国,教师教育,教师培养模式IResearchonAmericanTeacherEducationinComprehensiveUniversity-TaketheUniversityofPennsylvaniaforExampleAbstractAmericanteacherseducationdistinguishedwithitsgoodeducationsystem,richteachingresources,scientificevaluationsystemandsufficientfina
5、ncialassistance,hasbecomeanexcellentexampleoftheworld’steachereducation.CountriesarelearningfromAmericainordertoimprovetheirownqualityofteachereducation.Throughanin-depthstudyofAmericanteacherstrainingmode,thisthesisattemptstoprovidesomeimplicationsandthinkingfortheimprovementoftheteachered
6、ucationtraininglevelinChina.ThisthesismakescomprehensivecollectionandanalysisofvariousresourcesofAmericanteacherstraining,mainlydrawingonliteratureresearch,comparativemethodandcasestudy.Inaddition,italsodigsintothisliteraturetoexploretheparticularadvantagesofAmericanteacherstraining.Acasest
7、udyofteachereducationprogramisconductedrespectivelyattheGraduateSchoolofEducationinUniversityofPennsylvania.BymeansofanalyzingtheoriginalEnglishresources,theresearcheraccuratelylearnsaboutthedetailsofAmericanteachereducationsystemandthensummarizestheadva
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