微课在初中英语自主学习中的应用研究

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1、密级：公开硕士学位论文中图分类号：G434微课在初中英语自主学习中的应用研究学位类型：专业学位学科（专业学位类别）：教育硕士·现代教育技术作者姓名：申漓丽导师姓名及职称：杨世伟副教授实践导师姓名及职称：申喜阳高级教师学院名称：教育学院论文提交日期：2016年5月26日微课在初中英语自主学习中的应用研究学位类型：专业学位：学科（专业学位类别）教育硕士·现代教育技术作者姓名：申漓丽：作者学号14021409004导师姓名及职称：杨世伟副教授：实践导师姓名及职称申喜阳高级教师学院名称：教育学院论文提交日期

2、：2016年5月26日学位授予单位：湖南科技大学StudyonApplyingMicro-coursetoSelf-LearninginJuniorSchoolEnglishTypeofDegreeProfessionalDegreeDiscipline(TypeofProfessionalDegree)MasterofEducationCandidateShenLiliStudentNumber14021409004SupervisorandProfessionalTitleAssociatePr

3、ofessorYangShiweiPracticeMentorandProfessionalTitleSeniorTeacherShenXiyangSchoolSchoolofEducationDateMay26,2016UniversityHunanUniversityofScienceandTechnology学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本

4、文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南科技大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。涉密论文按学校规定处理。作者签名：日期：年月日导师签名：日期：年月日摘要微课这种新型学习

5、方式学习可以增加课堂教学个性化成分、补充学习时间，创造连续的英语自主学习环境，以最大限度提高学生英语水平、学以致用。初中英语开设的最终目的是提高学生的英语能力，把微课应用在教学上，能更加有效的帮助学生形成自主学习的动力。多年来，为辅助英语开发出了大量的数字化学习资源，用于支持英语学习。但由于多采用单元化教学为主，追求视频与动画中知识量的丰富性，导致学生在利用它们进行学习时抓不住重点和要点，反而影响了学习的效果与学习的效率。为了让枯燥的语言学习富有生机，让学生能更加自主的学习英语，视频与动画等多媒体教

6、学手段能让更多人感兴趣，微课正好具备了这些优势在英语的学习上能很好的引导学生自主学习。本研究的主要内容就是通过不同的微课类型来实施教学，结合相应的教学方法，把握微课在课前、课中、课后的各种优势特点以此来进行教学。初中英语自主学习是需要从多方面引导的，课前的自主化、课中的合作化、课后的巩固化都要抓，当然自主学习的关键还在于兴趣上的引导。本研究层次首先了解了整个微课应用于英语教学的研究背景，再从微课发展的现状确定了选题的方向和研究的主要内容；其次通过案例法、访谈法和观察法等研究方法搜集了一些在后期设计微

7、课教学中所需要的信息。最后根据研究的一些主要理论基础做出了相应微课设计，将三个典型的微课应用于初中英语的教学案例并进行了分析和评价。关键词:微课；初中英语自主学习；教学设计-i-ABSTRACTMicrolesson,thenewlearningmode,canincreasetheclassroomteachingindividuationcomposition,learningtime,creatingacontinuousEnglishautonomouslearningenvironment

8、,andimprovethestudents'Englishlevelextremely.TheultimategoalofjuniorEnglishopenistoimprovestudents'Englishability,themicro-lessoninteaching,canmoreeffectivelyhelpstudentsdevelopindependentlearningmotivation.Overtheyears,alargenumberofdi