多元智能理论指导下的地理生活化教学研究

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2、Ｖ＇户’ｒ：、聲‘＇、．．广：－Ｖ■■／‘＇婚‘＞：扣，，、＾冰鮮於《蒙鸣！硕±学位论文．、．？．■－．‘（专业学位）：試毒４？、、，〇乂＇Ａ．心．—Ｌｉ＂■＊■＇■■，：论文题目多元智能理论指导下的地理生活化＇教学研究Ｖ：：绽ｆ，，．？，一．．．心？、＾＞—…．、；片，Ｉ？■＊■＞Ｖｆ－ｆＪ？专业学位名称教宵硕女－．方向领域名称学科教学（地理）靖兵心；而．申请人姓名李＾謬：無滴．．聲．、，：．．．，；挣

3、巧Ｖ．矿，产瑪／指导教师郑昭佩教授■’心．＇一、‘畔：－？＇Ｖ．京＆＇亡々’口妈：论文提交时间２０１６年口月日巧／Ｃ巧知汾’＇＼：户都；．＂Ｃ＇…卢＇气．＇－一＇：‘‘＇．一．人．．＇、．，方餐．發祭、、．’－．＇‘‘，＇＾．．、－．＊午．：ｒ、、＇．ｖ产＞：〇单位代码１０４４５学号２０１３５０１０８５分类号Ｇ４２０学习方式在职攻读硕±学位论文（专业学位）论文题目多元智能理论指导下的地理生活化教学研究专业学位名称教育硕壬方向领

4、域名称学科教学（地理）申请人姓名李蹇指导教师郑昭佩教授论文提交时间２０１６年１２月１２日独创声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研巧工作及取得的研究成果。据我所知，论文，除了文中特别加Ｗ标注和致谢的地方外中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得（注：如没有其他需要特别声明的，一本栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：导师签字：学位论文版权使用授权书本

5、学位论文作者完全了解学巧有关保留、使用学位论文的规定，有权俱留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和磁盘。本人授权学校可，允许论文被查阅和借阅Ｗ将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可Ｗ采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名＾导师签字：签字日期：年，巧／巧签字日期；Ｌ凡衣日Ｉ山东师范大学硕±学位论文目录中ｉ摘要ＩＡＢＳＴＲＡＣＴＩＩ１引Ｂ１１．１选题背景１１．２研究意义２１．２．

6、１多元智能理论在地理教学中的意义２１．２．２地理生活化教学的意义２１８．３国内外研究现状１８．３．１多元智能理论国内外研究现状１．３．２地理生活化教学国内外研宛现状９１１１．４研究方法２多元智能理论及其对地理教学实践的指导作用１２２．１多元智能理论的含义１２１２．２多元智能理论对地理教学实践的指导作用３２．２．１运用多元智能理论可Ｗ使教学评价更科学１３２．２．２运用多元智能理论有助于学生的多元发展１４２．２．３运用多元智能理论有助于因材施教１５３多元智能理论指

7、导下的地理生活化教学实践１６３．１多元智能理论与地理生活化教学结合的小组合作学习１６３．１．１小组合作学习对多元智能发展的作用１６３１７．１．２小组合作学习的地理生活化教学实践３．２地理生活化教学与传统教学的对比研究２３３．２．１地理生活化教学与传统教学的教学实践对比２４３２６．２．２地理生活化教学与传统教学的教学效果对比３．３地理生活化教学实践的反思２８山东师范大学硕±学位论文４多元智能理论指导下地理生活化教学的提高策略３０４．１构建基于多元智能培养的地理生活化教学

8、的课程３０＂＂４．１．１源的生活３０自鲜活，反映时代将征＂＂４．１．２注重学习力的培养，发展学生智能３２４．２创设基于多元智能培养的地理生活化教学的课堂氛围３２一４．２．１内容丰富