初中书法教育中技能教学内容研究

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1、分类号J292单位代码10447密级无研究生学号1310080302硕士学位论文论文题目初中书法教育中技能教学内容研究研究生姓名毕萱林专业名称美术学指导教师姓名向彬教授学院美术学院论文提交日期2016年4月原创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师的指导下，独立进行研究取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，论文中不含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得聊城大学或其他教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人承担本声明的法律责任。学位论文作者签名：日期摘要

2、书法是中国的传统艺术，书法艺术这种以汉字为载体的中国传统文化不仅表达出了汉字的线条美：提按、枯湿，还能表现出墨色的浓淡，更展现出了书法艺术背后的情感流露，所以说书法艺术是富有感情的文化艺术。而随着社会的进步，科技的发展，书法这一用一管软毫书天下的艺术渐渐地边缘化。面对这一问题，教育部认为学习书法亟不可待，于2011年颁发了《教育部关于中小学开展书法教学的意见》，该文件提出了让书法进入中小学课堂这一举措。该文件意在指出让学生从小接触书法，学习书法，感受书法，传承书法，使学生深刻的感受中国传统文化和艺术的魅力。目前全国的中小学已经逐渐普及了

3、书法教育，山东作为书法教育较早的大省，在导师和同学的帮助下，笔者对山东聊城的初中阶段的书法教育进行了走访调查以及研究，进一步对初中阶段的书法技能教学内容进行探究，希望可以对初中书法教育有一定帮助。本研究分为前言、正文和结语三个部分：前言分为两节，第一节讲述了选题缘由以及在研究中所用到的几种研究方法，第二节研究目的以及国内外的研究现状。正文分为四个章节：第一章分析了书法的发展现状进行分析，通过走访当地和其他地方的初中进行初中阶段的书法教学现状分析以及对《中小学书法纲要》的解析。第二章针对《中小学书法指导纲要》的要求对初中阶段书法技能教学内

4、容以及进度进行研究。第三章从学书次第、字帖的风格特征以及初中阶段学生的心理发展为技能教学内容给予理论支持，分析可行性。第四章：针对教学过程中给予一些建议，包括书法艺术专业术语的合理应用，以及在课程设计上的一些其他建议。结语对初中书法教学的技能教学研究进行总结并对书法教育的前景进行美好的畅想。关键词：初中书法教育；现状；内容；理论依据；心理因素；iABSTRACTCalligraphyisatraditionalChineseart,itisChina'straditionalculture,calligraphyonthecarrier

5、ofChinesecharactersnotonlyexpressthebeautifullineofChinesecharacters:accordingtothewetanddry,alsocanshowtheshadeofink,moreexpresstheemotionsbehindthecalligraphyartandcalligraphyartisemotionalcultureandart.Andwiththeprogressofthesociety,thedevelopmentofscienceandtechnolog

6、y,thecalligraphywithasofttubemillibooktheartoftheworldgraduallywithdrewfromthehistoricalstage,replacedbyamoresimplifiedChinesecharacters,advancedpenandcoldhandpercussioncharacters.Inthefaceofthisproblem,in2011theministryofeducationissued"theopinionoftheministryofeducatio

7、nofprimaryandsecondaryschoolstocarryoutthecalligraphyteaching",thefilethatlearningcalligraphytobestrongnottobe,andletthecalligraphyintoclassroomofprimaryandsecondaryschools,themove.Letthestudentsfromsmallstarttolearncalligraphy,inheritingChinesetraditionalculture,makethe

8、studentsfeelthebeautyofChinesetraditionalart.Currentlyhaslaunchedthecalligraphyeducationofprimaryandsec