传统文化在医学生人文情怀塑造中的价值及应用策略

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1、中图分类号：G410密级：公开UDC：300学校代码：10094硕士学位论文（同等学力）传统文化在医学生人文情怀塑造中的价值及应用策略TheValueandApplicationofTraditionalCultureintheShapeofMedicalStudents'HumanisticFeelings研究生姓名：李志远指导教师：王宏方教授学科专业：教育经济与管理研究方向：教育管理论文开题日期：2015年3月3日二〇一六年十一月三日中图分类号：G424密级：公开UDC：300学校代码：10094硕士学位论文（同等学力）传统文化在医学生人文情怀塑造中的价值及应用策略The

2、ValueandApplicationofTraditionalCultureintheShapeofMedicalStudents'HumanisticFeelings研究生姓名：李志远指导教师：王宏方教授学科专业：教育经济与管理研究方向：教育管理论文开题日期：2015年3月3日I学位论文原创性声明本人所提交的学位论文《传统文化在医学生人文情抑塑造中的价值及应用巧略》，是在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内’Ｖ－．过的研究成果容外，本论文不包含巧何其他个人或集体Ｑ经发巧或撰Ｊ。对本文的研究做山巫要巧献的个人和集体，均。在

3、文中标明。本卢明的法律后巧由本人承巧。）：（论文作者（签名去：！去拆导教誦认籍名弓学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向凹家有关部口或机构送义学。位论义的巧印件和磁盘，允许论文被巧阅和借阅木人授权河化师范大学坤Ｗ将学化论、文的全部或部分内容编入巧关数据库进行检索，可采用影印缩印或巧它复制手段保。佑、汇编学位论文（保密的学位论文在年解密后适用木授权书）论义作者（签名指导教师（雜么）：／曰＇＇乃口－处年月兴年Ａ＾ｆｔ＾；（／＼‘，摘要中国传统文化是我们国家存在发展的基础和智慧的重要源泉，是我

4、们民族的精神瑰宝。经历了数千年的发展和演绎，已经自然地融入到民族的行为生活中，对于我们高等教育也有着重要意义。在我们医学生的人文情怀教育中也具有重要的价值和意义，由于多种因素的影响在医学生的人文情怀教育中传统文化的情况并不客观，人文情怀教育缺失比较严重。本文通过文献研究法、调查法等，对传统文化在医学生人文情怀塑造中的价值进行全面的研究，并提出了较为实际的应用策略。本文共分为五大部分：第一部分：绪论。在本部分提出选题的重要理论及实践意义，通过查阅历史文献等方法整理了传统文化和医学生人文情怀的国内外研究综述，并指明本文的研究方法。第二部分：传统文化的概述。在本部分介绍了传统文化的

5、内涵，以及传统文化具有的特点及两重性，并提炼出适合医学生的传统文化精神。第三部分：传统文化在医学生人文情怀塑造中的缺失及成因。在本部分介绍了人文情怀的内涵，以及人文情怀具有的基本内容，通过调查问卷的形式阐明医学生人文情怀的现状、问题及原因。第四部分：传统文化对医学生人文情怀教育的价值。在本部分介绍了传统文化对于医学生人文情怀塑造的必要性和重要意义。第五部分：传统文化在医学生人文情怀教育中的应用策略。最后一部分通过对于传统文化对于医学生人文情怀的重要价值分析，总结出具体的应用策略，例如要打造具有传统文化、人文情怀的校园文化；发挥医学生自身的主观能动性；创建精品课程、社会实践和网

6、络平台的三个课堂的有机结合来促进传统文化的应用，来提高医学生的人文情怀。关键词：传统文化医学生人文情怀IIIAbstractChinesetraditionalcultureisanimportantsourceoftheexistenceofournationalinfrastructureandthedevelopmentofwisdom,isthespiritofournationaltreasures.Afterseveralyearsofdevelopmentandinterpretationhasnaturallyintothelivesofthenation's

7、behavior,forourhighereducationalsoithasanimportantsignificance.AlsohasimportantvalueandsignificanceofourmedicalstudentsinHumanitieseducation,duetoavarietyoffactorsinmedicalstudentsHumanitiesEducationinthecaseoftraditionalcultureisnotobjective,seriouslack