大学英语教师专业素质发展现状与对策研究——以三所理工科院校为例

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1、分类号H319密级公开UDC学校代码10500硕士学位论文（全日制学术学位）题目：大学英语教师专业素质发展现状与对策研究—以三所理工科院校为例英文题目：AStudyonthePresentSituationsandCountermeasuresofCollegeEnglishTeachers’ProfessionalDevelopment—TakingThreeScienceandTechnologyInstitutesasExamples学位申请人姓名：王瑞晓申请学位学科专业：外国语言学及应用语言学指

2、导教师姓名：叶朝成教授二○一五年六月分类号H319密级公开UDC学校代码10500硕士学位论文题目：大学英语教师专业素质发展现状与对策研究——以三所理工科院校为例英文题目：AStudyonthePresentSituationsandCountermeasuresofCollegeEnglishTeachers’ProfessionalDevelopment—TakingThreeScienceandTechnologyInstitutesasExamples研究生姓名（签名）王瑞晓指导教师姓名（签名）

3、叶朝成职称教授申请学位学科名称外国语言学及应用语言学学科代码050211论文答辩日期2015.06.06学位授予日期2015.06.24学院负责人（签名）评阅人姓名郭熙煌评阅人姓名宋红波2015年6月10日学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。

4、学位论文作者签名：日期：2015年6月10日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖北工业大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。学位论文作者签名：指导教师签名：日期：2015年6月10日日期：2015年6月10日圓圔__硕士学位论文信息备案表t大学英语教师令业教质发展现状与对.精究一以n所现I科

5、院校为例》中文题目AStudyonthePresentSituationsandCouniL-rni^asuresofCollegeKniilish丁eaclim'Professional英文题目Deveiopmeni"“TakingThreeScienceandTechnologyInstitutesasExrmvplcs作者姓名七瑞晓作者学号i"120120511好帅姓名叶刟成术学位广专业学位所在学院外a沿孕院空位类别学科名称外M说M学及应川语H嗲学科代码评阅人I评阅人I2.06万郭熙烨拽授湖北人学

6、论文字数姓名所在单位评阅人2评阅人2武汉科技人学汉公开vk红波教授姓名所在单位中请保密时间rl年答辩FIJW2015/06/06填衷IT期2015/06/05r2年原创性声明本人郑迅声明：所呈交的学位论文'迪本人在导师指导下’独立进行研究工作所取得的研究成堪-除文中ti经标明引爪的内奔外，本睑文不乜含任何其他个人或摸体己经发表或撰写过的研究成深^对木文的研究做出贡献的个人和粜体，均已在文中以明确方式标11刀«本声明的法排结果山本人取担。学位论文作者（签名）:学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学

7、校有关保街、使用学位论文的规定’叩：学校存权保則J丨:1句国家宵买部门或机构送交论文的复印件和电子版1允许论文被杳阅和借阅°本人授权湖北丄业大学n丨以将木学位论文的全部或部分内稃编入有关数扼库进行检索’可以采W影印、缩印或扫描等货制手段保荐和汇编本学位论文》学位论文作者（签名）:栺导教师（签名）：Hwj.it工业大科朽过院学&办公鬼制湖北工业大学硕士学位论文摘要大学英语课程，作为一门高校语言基础课程，是在校大学生学习并掌握英语语言的重要途径之一。如何能够更好地帮助大学生提高英语水平，在校的大学英语教师的

8、指导与帮助是起到至关重要的作用。因此，在职的大学英语教师身负此重任，其自身的专业素质发展也是会影响其帮助学生提高英语能力的重要因素之一。在一位教师整个职业生涯中，教师专业素质发展是一个漫长而又持续的过程。具体来说，一名合格的大学英语教师应具备的专业素质包括：语言学知识，语言学习和习得理论，语言教学法知识，教学实践经验，宽广的知识面，创造力，热情和课堂管理技能等等。本文通过大量的中英文文献资料的搜集与阅读,选取马斯洛的需求层次理论作为理论框架