大学英语学习策略训练有效性的实证研究

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1、分类号：H319学校代码：10?12UDC：__81_研究生学号：2012051275密级：公开®S灶衣林f祆大学2G15届攻读硕士学位研究生学位(毕业）论文大学英语学习策略训练有效性的实证研究学科专业外国语言学及应用语言学研究方向外语教学理论及实践研究生侯宇飞___________________指导教师窦琴______________________完成时间2015年5月______________中国陕西杨凌研究生学位（毕业）论文的独创性声明本人声明：所呈交的硕士学位（毕业）论文是我个人在导师指导下独立进行的研究工作及取得的研究结果；论文中的研

2、究数据及结果的获得完全符合学校《关于规范西北农林科技大学研究生学术道德的暂行规定》，如果违反此规定，一切后果与法律责任均由本人承担。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究结果，也不包含其他人和自己本人已获得西北农林科技大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同事对本研究所做的任何贡献均已在论文的致谢中作了明确的说明并表示了谢意•研究生签名：时间年心月

3、曰导师指导研究生学位（毕业）论文的承诺本人承诺：我的颂士研究生/fi尽乜所呈交的顿士学位(毕业）论文是在我指导下独立开展研究工作及取得

4、的研究结果，属于我现岗职务工作的结果，并严格按照学校《关于规范西北农林科技大学研究生学术道德的暂行规定》而获得的研究结果。如果违反学校《关于规范西北农林科技大学研究生学术道德的暂行规定》，我愿接受按学校有关规定的处罚处理并承担相应导师连带责任。导师签名时间：年心月1曰关于研究生学位（毕业）论文使用授权的说明本学位（毕业）论文的知识产权归属西北农林科技大学。本人同意西北农林科技大学保存或向国家有关部门或机构送交论文的纸质版和电子版，允许论文被查阅和借阅；同意西北农林科技大学将本学位（毕业）论文的全部或部分内容授权汇编录入《中国优秀硕士学位论文全文数据库

5、》进行出版，并享受相关权益。本人保证，在毕业离开（或者工作调离）西北农林科技大学后，发表或者使用本学位（毕业）论文及其相关的工作成果时，将以西北农林科技大学为第一署名单位，否则，愿意按《中华人民共和国著作权法》等有关规定接受处理并承担法律责任。任何收存和保管本论文各种版本的其他单位和个人（包括研究生本人)未经本论文作者的导师同意，不得有对本论文进行复制、修改、发行、出租、改编等侵犯著作权的行为，否则，按违背《中华人民共和国著作权法》等有关规定处理并追究法律责任。(保密的学位论文在保密期限内，不得以任何方式发表、借阅、复印、缩印或扫描复制手段保存、汇编

6、论文）研究生签名：技冬7^时间年6月I曰导师签名:时间：>15"年C月f曰Classificationcode:H319Universitycode:10712UDC:81Postgraduatenumber:2012051275Confidentialitylevel:PublicThesisforMaster’sDegreeNorthwestA＆FUniversityin2012ANEMPIRICALSTUDYOFTHEEFFECTIVENESSOFTHELANGUAGESTRATEGYTRAININGINCOLLEGEMajor:Foreign

7、LinguisticsandAppliedLinguisticsResearchfield:ForeignLanguageTeachingTheoryandPracticeNameofPostgraduate:HouYufeiAdviser:DouQinDateofsubmission:May,2015YanglingShaanxiChina大学英语学习策略训练有效性的实证研究摘要大学英语课程教学要求（2007）中明确指出：“大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教

8、学体系。”然而如果让学习者自己去了解学习策略的使用，这样不仅费时费力，效果还差。因此使学习者掌握学习策略，已成为大学英语教学的主要研究内容之一。虽然已有部分大学开始了外语学习策略训练，但采取的训练形式还是以讲座或短期集中训练为主，将全面的策略训练融入到外语教学当中的中长期研究还比较少见。因此有必要调查研究大学生的学习策略，并且通过学习策略训练让学习者了解学习策略的使用，增强学生学习策略使用意识，提高学习成绩。本文主要研究以下三个问题：1.学习策略培训前，学生使用学习策略意识的现状如何？2.通过实施“以学习策略为基础的外语教学”后，学生使用学习策略意识

9、的效果如何？3.通过实施“以学习策略为基础的外语教学”后，学生英语水平如何？本文以某地方院校大一两个自然教学