国内英语学习策略实证研究述评

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1、国内英语学习策略实证研究述评摘要：国内英语学习策略的研究始于20世纪80年代，迄今为止已有30年历史，其间涌现出众多成果。本文主要对国内重点刊物上发表的61篇学习策略实证研宄文章进行了归类与分析，总结出这些研究的核心内容并比较其异同之处，在此基础上回顾了30年中取得的主要成绩，也指出这些成绩背后存在的问题，并进一步指出未来亟待解决的问题和语言学习策略领域研究的发展方向。关键词：英语学习策略；实证研宄；问题；发展方向中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号:1674-9324(2016)38-0198-04本文通过回顾国内近30年的英语学习策略实证

2、研究，对这一领域的研究成果做一总结。既展示了英语学习策略研究的成绩与发展轨迹，又指出研究中存在的问题和未来发展的方向，以期对国内外语教学研宄有所帮助，更好地进行学习策略教学以提高英语学习的效果和效率。一、研宄历史简介说起语言学习策略的研究，最早的应该算是AaronCarton[l]于1966年发表的“外语学习推断方法”国内英语学习策略实证研究述评摘要：国内英语学习策略的研究始于20世纪80年代，迄今为止已有30年历史，其间涌现出众多成果。本文主要对国内重点刊物上发表的61篇学习策略实证研宄文章进行了归类与分析，总结出这些研究的核心内容并比较其异同之处，

3、在此基础上回顾了30年中取得的主要成绩，也指出这些成绩背后存在的问题，并进一步指出未来亟待解决的问题和语言学习策略领域研究的发展方向。关键词：英语学习策略；实证研宄；问题；发展方向中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号:1674-9324(2016)38-0198-04本文通过回顾国内近30年的英语学习策略实证研究，对这一领域的研究成果做一总结。既展示了英语学习策略研究的成绩与发展轨迹，又指出研究中存在的问题和未来发展的方向，以期对国内外语教学研宄有所帮助，更好地进行学习策略教学以提高英语学习的效果和效率。一、研宄历史简介说起语言学习策略的研究

4、，最早的应该算是AaronCarton[l]于1966年发表的“外语学习推断方法”的研宄报告。文中首次提到了不同的外语学习者运用不同的推理方法学习外语。上世纪70年代中期，Stern[2]和以Naiman[3]为首的研究组也就善学语言者这一课题分别在CanadianModernLanguageReview和TESOLTALK上发表文章，自此拉开了真正语言学习策略研宄的序幕。受此影响，我国外语（英语）学习策略的研宄开始于80年代初。1984年HuangXiaohua在香港中文大学完成了第一篇有关中国英语学习策略研宄的论文“AnInvestigationo

5、fLearningStrategiesinOralCommunicationthatChineseEFLLearnersinChinaEmploy”。[4]在此之后的近30年时间里，有关英语学习策略的研宄逐渐展开。但在1996年之前研究的成果并不多，且多为重复性研究，集中于对策略理论方面的阐述。1996年之后，研究队伍迅速壮大，以文秋芳[5][6][7][8][9][10]为代表的许多学者针对学习策略的各个方面进行了研究，使用的方法多种多样，研宄范围明显拓宽，特别是2000年以后，涌现出大量的研宄成果，其中包括国家级科研项目、专著等。当然最多的还是发表

6、了为数众多的论文于篇幅，本文仅对30年中我国学者在国内重要刊物上发表的英语学习策略实证研究文章做一简要介绍。、实证研宄归类笔者查阅了国内80年代中期到2011年初外语类中文核心期刊①的电子版，对这些期刊中有关英语学习策略的文章进行了筛选梳理，不包括理论研宄和介绍类的论文，只讨论实证性研宄，符合要求的文章共有57篇，按研究内容分类，可以分为策略的本体研究和单项技能策略研宄。策略的本体研宄指专门针对各类策略本身进行的研宄，属于宏观层面。其中13篇调查中国学生英语学习观念、策略的偏好倾向和变化趋势，即策略的综合运用情况；14篇调查了元认知、交际以及情感策略的

7、使用；还有2篇涉及动机策略、学习策略和自主学习能力与学业成就的关系研宄。单项技能策略研宄涉及到5类技能或知识学习的策略：8篇听力策略；3篇口语策略；6篇阅读策略；7篇词汇策略；4篇写作策略。从研宄对象来看，11篇是英语专业本科生，32篇是非英语专业大学生，3篇是硕士研宄生，2篇是培训班生员，3篇研究中小学生及少年儿童，还有6篇属于混合型学生群。总的来说研宄的对象以高校学生为主，因为这一群体自主学习能力相对较强，对自己学习情况的表述也比较清楚，而且对于研究人员来说，研究高校学生比较容易获得数据，学生参与的热情也相对较高。这些研究所采用的方法也是多种多样。

8、其中33篇采用了问卷调查，9篇实验研宄，2篇个案研宄，13篇混合法（问卷+访谈或问卷+实验+个