基于语境的小学英语词汇教学实践研究

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1、細、考ＩＳＯＯＣＨＯＷＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ硕±专业学位论文一一ｒｓ论文题目基于语境的小学英语词汇教学实践研究研究生姓名杨莉莉指导教师姓名顾卫星专业名称学科教学（英语）研究方向英语教学Ｉ论文提交日期２０１５年９月ＨＢ｜■■AStudyofContext-basedEnglishVocabularyTeachinginPrimarySchoolByYangLiliUnderSupervisionofProfessorGuWeixingSubmitted

2、inPartialFulfillmentoftheRequirementsFortheDegreeofMasterofEducationSchoolofForeignLanguagesSoochowUniversitySeptember,2015苏州大学学位论文独创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经法明引用的内容外，本论文不含其他个人或集体邑经发表或撰写过的研巧成果，也不含为获得苏州大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡献的个人和

3、集体，均已在文中Ｗ明痛方式标明。本人承担本声明的法律责任。Ｂ期瓜＂、４论文作者签名：ｉｈｆｆ：ｙｊｊ苏州大学学位论文使用授权声明本人完全了解苏州大学关于收集、保存和使用学位论文的规定，即：学位论文著作权归属苏州大学。本学位论文电子文挡的内容和纸质论文的内容相一致。苏州大学有权向国家图书馆、中国社科院文献信息情报中也、中国科学技术信息研巧所（含万方数据电子出版社）、中国学术期刊（光盘版）电子杂志化送交本学位论文的复印件和电子文档、缩印或其他复制手段，允许论文被査阅和借閲，可采用影印保存和汇编学位论文，可

4、将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索。涉密论文口本学位论文属在年月解密后适用本规＿＿定。非涉密论文□．１ｒ．＇＾Ｂ期＇论文作者签名：＾；八？作导师签名：啼日斯：加基于语境的小学英语词汇教学实践研究中文摘要基于语境的小学英语词汇教学实践研究中文摘要词汇是组成句子和文章的基本单位，是语言学习的基本要素；离开了词汇，语言就成了“无本之木、无源之水”。但是，由于小学生还没有掌握良好的学习习惯，面对枯燥的词汇，往往“败”下阵来；因此，越来越多的教师在实际教学中不断探索新的词汇教学方法，其中，基于语境

5、的词汇教学方法能使枯燥乏味的词汇教学变得生动有趣，更好地调动小学生的学习热情，正逐步得到教师的欢迎。基于以上背景，本文针对小学阶段英语词汇的语境教学方法进行研究。本研究以语境词汇教学法理论为依据，采用问卷调查、实验法收集数据，分析小学英语词汇教学中存在的问题，并针对问题实施基于语境的词汇教学法。根据小学生在实验过程前后的学习方法、学习态度、心里感受及测试成绩变化，总结分析语境教学方法实验的效果和特点。教学实践中，作者结合小学生学习特点，通过课堂教学中的课件设计，从语境创设、词汇联系、表演活动及延伸阅读等多个环节，充分发挥创造性，巧用直观的视

6、觉形象等创设可视语境，提高学生英语学习兴趣和主动性；通过在词汇操练和词汇测试中贯彻词汇语境理论，帮助学生利用语境学习掌握和运用词汇，促使学生树立正确的词汇学习态度。研究表明：基于语境的词汇教学可激发小学生词汇学习的兴趣；对提高小学生的词汇掌握和应用能力有明显地促进作用，学生词汇测试成绩有明显提升；采用基于语境的词汇教学法与学生成绩提升呈正相关。因此，语境词汇教学对小学生词汇学习是一个有效的方法，为小学生英语词汇学习和语言能力的持续提升提供了新途径。关键词：小学英语，词汇教学，语境教学法作者：杨莉莉指导老师：顾卫星IAbstractAStud

7、yofContext-basedEnglishVocabularyTeachinginPrimarySchoolsAStudyofContext-basedEnglishVocabularyTeachinginPrimarySchoolsAbstractBeingabasicunitinasentenceandanarticle,vocabularyiscertainlyanessentialfactorinlanguagelearning.Withoutvocabulary,theso-calledlanguagewillbelike“a

8、treewithoutroots,waterwithoutsources”.However,onaccountofthefactthatprimaryschoolpupilsdo