基于语境理论的英语词汇教学

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1、基于语境理论的英语词汇教学摘要语境分为言语语境和非言语语境，它是语言交际的基础。而构建语言的基础是词汇，词汇的学习与语境有着不可分割的联系。随着语境理论研究的兴起，语境词汇教学的应用得到教师和学者们的重视。利用语境进行词汇教学，恰当地创设适合的语境，让学生在合理的背景下猜测词义，不仅能体现英语教学的创新性，而且能更好地培养学生灵敏感知语言环境、灵活运用语言的能力，并适当拓展词汇量，最终实现提高词汇教学效果的目的。　　关键词语境词汇教学英语　　中图分类号：G424文献标识码：A　　EnglishVocabularyTeachingBasedontheTheoryofContex

2、t　　AbstractContextdividedintoverbalcontextandnon-verbalcontext，itisthebasisofthelanguagemunication.Buildlanguagevocabulary，vocabularylearningandcontextareinextricablylinked.Contextualvocabularyteachingentforthemtoguessthemeaninginthecontextofreasonable，notonlyembodiestheinnovativeEnglishtea

3、ching，andbetterstudentssensitiveperceptionofthelanguageenvironment，flexibilityintheuseoflanguageabilityandappropriateexpansionofvocabulary，andultimatelyachievethepurposeofimprovingvocabularyteachingeffectiveness.　　Keyaticcontext）指参与说话者及其相互之间的关系、他们的知识、信仰、目的和意图以及他们的交际方式，尤指交际的得体性等。　　2语境与英语词汇教学

4、的关系　　语境即言语环境语境是语言赖以生存和发展的环境，也是语言交际所依赖的环境语言理解是语言交际活动的重要组成部分，而语言意义的理解表达以及语言功能的实现皆需通过语境。丹麦语言学家叶斯泊森曾经说过：孤立的单词只是单词的幽灵和僵尸。一个词和词组，在词典里是孤立的，但一旦用于具体的语篇中，它就形成了整个语篇结构的一部分，与其它词语构成一个有机的编码系统及上下文，并和特定的语境相关联。所以词汇意义不是由词典决定的，而是由语境及上下文决定的。（李运新，1998）　　词汇的意义并非是孤立的，语言中存在着大量的一词多义，同形异义的现象。语境词汇教学有利于提高猜测词义的能力。心理学研究表

5、明：信息处理水平对记忆具有很大的影响，对信息的加工水平越深，信息越能更长时间地保存在记忆中，而根据语境猜测词义就是一种深度的信息处理过程。教会学生在语境中学习词汇，很大程度上提高了学生信息分析处理能力，同时也提高了学生在特定语境中判断词义的能力。　　3创设语境，使词汇教学效果更加高效　　3.1借助语境推测词汇的概念意义　　概念意义是形成词汇的基本意义，可以说我们认识一个生词首先要知道它的概念意义。因而在进行词汇学习时，学生应通过上下文线索在已学的基本词汇的基础上猜测词义，从而不断积累新词汇。推测词义的语境线索有很多种，如：　　Selectanyoftheseperiodica

6、ls：TimeMagazine，NeeMagazine，Newsweek，ReadersDigest均是杂志的名称：时代周刊、新闻周刊、读者文摘，所以可以推断出periodical的意思是期刊。3.2利用语境理解词汇的外延意义　　英语中存在着大量一词多义的现象。多义词的具体意义，只能靠具体的语境才能确定。例如，形容词sound有许多意思，只有根据该词所在的具体语境，我们才能确定它的词义。　　Thesoundhastobecoordinatedtomakeasoundchoice.　　你可以依靠他作出正确的选择。　　Thechildhasasoundmindinasoundbo

7、dy.　　这孩子身心健康。　　Canyousoundyourfriendoutandseeaze和astound这两个词的外延意义相同，表示使惊讶的意思，但在内涵意义上有细微差别。前者指难以相信，而后者指难以相信的程度更高。例如：　　（1）Iazedattheextentofhiskno].北京：外语教学与研究出版社，1995.　　[3]卢志君.英语词汇教学的原则及方法[J].教学与管理，2007（27）：137.　　[4]罗靖.论语境对话语中词汇理解的影响[J].西安外国语学院学报，2004（1）：1